小关小学心理健康教育工作汇报.ppt

春心田，阳光整个校园心理健康教育工作报告，孔邑市小官镇中心小学，孔邑市小官镇中心小学，学生作风，一，组织建设完善，组织保障心理健康教育1，建立领导小组，加强领导，统一认识，统一认识。2、重视心理健康教育，将心理健康教育纳入学校工作掌握计划。3、保障心理健康教育事业基本前提的科学健全的制度。1、加强领导，统一认识，分工明确，团结合作。我们学校成立了以校长为组长、以政教主任为副组长的心理健康教育实践指导部，以心理健康教育事业的领导、组织和管理、心理教师、少先队辅导员为会员，负责心理健康教育的具体实施部署和资料收集，大辅导员和政教主任分别协调了与心理健康教育相关的活动。我们学校有现有的咨询室，是2011年7月首次建成的学校少年宫的一部分。心理学家是咨询咨询咨询室“阳光心小屋”兼职负责人，接受时局训练的三名心理教师分别兼任低年级、中、高年级心理健康教育，各班班主任、重大辅导员，心理健康教师对学生进行辅助性心理咨询。2，重视心理健康教育，将心理健康教育纳入学校工作总体规划。我校德育是我校德育目标和措施中不可缺少的重要组成部分，心理健康教育是素质教育的需要，是学生成长和发展的需要。我们学校根据市教育局未成年人心理健康咨询中心的要求，积极开展教师和学生的心理健康、压力减少、动机减少、教师和学生的心理健康咨询，计划定期进行“健康生活、美好未来”、“修改学习态度”、“面对困难和挫折”、“克服考试焦虑”等心理健康教育主题活动。努力将心理健康教育事业渗透到正规工作、团队合作、学校的主要活动中。可以帮助学生建立健康的自我形象，培养自尊和自信，提高良好的综合素质。每学期初，学校行政组具体安排心理健康教育工作。学期末，老师安排了对心理健康教育事业的交流摘要。平时的健康教育事业提供了人力、物力、时间的保障，确保了细节的落实。2012年2013年，学校将5000韩元召集到2名教师，补助心理健康教育及训练费，补助费用和伙食费。还具备了心理健康咨询室的室内装饰和电脑等设备。3、保障心理健康教育事业基本前提的科学健全的制度。学校进一步改善了心理健康工作的规章制度。正在以600名全校学生为对象设置咨询室。从2011年开始，心理咨询室工作在不断的实践中摸索，改善。2013年半后实施学校心理健康教育计划，接受心理健康专门教育的3名教师轮流建立心理咨询室，迎接访问学生，处理学生信件等学生的心理健康问题。张冰、韩元元、梁少丹等三名心理教师分别兼任低年级、中、高年级心理健康教室教育工作。心理教师每月发行心理健康手册3354 心理健康辅导室工作制度和固定(少先队员花园)的宣传公告板心理健康教师工作职责。通过心理测试“心理知识”、“心理故事”等部分宣传心理健康教育知识，对一些普遍问题进行咨询。第二，把握心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理咨询能力1，接受专业教育，遵守职业道德2，教育学习，创造更好的心理健康教育条件3，创造良好的工作环境，不断提高教师的心理健康教育实践能力，1，接受专业教育，遵守职业道德，我们学校领导进行心理健康教育他们具有良好的心理健康教育常识和科学的咨询技术和方法，严格遵循心理健康教育的原则和方法，遵守职业道德。学校积极支持教师参加各种心理健康教育会议和活动，心理咨询教师咨询积极的专家，与同事交流，持续增进对心理健康教育的理解，加强实践能力，积极推进我校心理健康教育的发展。2、为了创造教育学习的条件，更好的心理健康教育，我们学校还定期组织教师在商务学习中的学习心理知识和先进的教育理念，引导教师了解教育的前景和价值，调整自我情绪，与学生沟通，学习帮助学生进行心理调试的技能。为全体教师准备心理健康知识讲座提高了教师对心理健康的认识和重视，促进了我校心理健康教育的全面、深入、实际实施。另一方面，我们学校以“以人为本，追求学习”的概念订购了心理辅导室轮值制度等相关杂志，并鼓励教师选择自己适用的心理学资料，以便全校教师学习。允许教师进行基本的知识储备，为更好的心理健康教育创造了条件。3、创造良好的工作环境，不断提高教师心理健康教育的实践能力，进行室内外拓展训练，保持和调整教师的心理，同时，学校还创造了良好的郑州春晖小学、小文化路、焦作永伟学校等学校访问、学习、教师学习先进方法、进行心理健康研究的决心和信心的条件。2013年5月17日，11月19日举行的教学日以学校为基础的讲座展示，引导教师进行心理健康科外科丁讲座参观研究，以新的理念引导学校心理工作的深入开展，不断提高教师的心理健康教育实践能力。第三，强调心理健康教育和教育工作，形成学生健康人格1，根据地区条件制定教育计划2，班级教师和少先队员工作积极渗透心理健康教育3，渗透学科教育，形成学生健康人格4，着重对家庭教育的指导和交流，1，根据地区条件制定教育计划，我们学校按市开了心理健康教育活动课。课程包括精神健康和传播心理咨询知识等。有时，课程不仅局限于课堂，还延伸到教室外。学生们觉得老师比自己想象的更可爱。有些学生对老师的印象发生了很大的变化。老师也觉得通过这次活动和学生更亲近了。每个心理健康教育教师除了每学期做个别心理咨询工作外，还接受至少三个心理健康教育活动课或与自己学科相结合的心理健康教育渗透课。和其他学问一样，备课进入日常化管理。2、班主任和少先队工作积极渗透到心理健康教育中，在心理健康教育工作中，我们始终注重班主任的建设、培养和应用。重视对子女学习方法的指导，培养孩子的好习惯，提高人际关系效果和师生之间的沟通等。我们学校明确规定，政教处、大队、心理咨询室、年级组、班主任要互相配合，每个学期都要系统地进行丰富多彩的健康教育活动，帮助学生树立科学的健康观。结合班级学生的特点和工作重点，利用班级时间进行心理健康教育。积极开展主题班队教育活动，给学生增加了信心，还学习了如何一起交流和如何与人交流的一些要领。高年级，特别是六年级，面对毕业考试的压力，不得不产生焦虑紧张的情绪。我们通过讲座咨询、心理咨询，帮助学生提高正确的竞争意识，克服自卑感，正确地对待考试。3、渗透学科教育，形成学生健康人格，我们学校充分利用课程计划等级、青年教师展示课、骨干教师公开课等机会，深化将心理健康教育融入学科教育的思想。在课堂上提倡学生的情绪、态度和价值观的发掘，给教师的教学方式带来了巨大的变革，应进一步强调心理情感教育的重要性。重视学生情感方面的目标是否实现，突出学生情感认识的变化，使教师以优秀的教师道德和精神风貌影响学生的心理，形成健康的人格。4，着重对家庭教育进行指导和交流，将家长学校和每学期家长会结合起来，着重对家庭教育进行指导和交流。每个年级都会分发多种咨询内容，包括新生适应问题、考试不安、家长与学生沟通、建立学习型家庭等。第四，细致的咨询，为学生提供更加亲密的服务1，标准化的心理咨询室为学生提供良好的服务2，认真编写，分析咨询记录，为教育教学提供有效的服务，1，标准化的心理咨询室为学生提供良好的服务，心理咨询室的所有系统都严格按照规定，每天定期开放，为学生提供细致的服务，得到孩子们一致的爱和认可。打开“心灵邮箱”，每天8点打开包装。两年多来，收到了约100多封信，主要反映了学生在学习、人际关系、男女感情、父母家庭等方面的混乱，我们咨询室的老师们对信一一回复，直接发给学生。2、认真编写，分析咨询记录，为教育教学提供有效服务，咨询和咨询是实现学校心理教育整体目标的重要方法。这次学年，我们延续了传统，两名心理兼职教师在心理咨询室接受访问学生的咨询或预约，帮助学生解决学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对少数具有心理困难和心理障碍的学生提供及时必要的各种形式的咨询和咨询，做好详细记录，严格遵守职业道德，保护学生的私生活。实际上，它帮助学生解决问题，为学校教育和教学服务有效地利用资料，好的口碑也传播到了同学们，让更多的学生知道了这种倾诉的地方。得到了考虑问题的新的视角或新的选择，或者觉得问题已经从根本上解决了。第五，在校园文化建设中渗透心理健康教育1，使用专业心理健康宣传公告板，使学生感受学习的乐趣，学校图书室有专门的心理图书资料供全校学生-学生检查。2、校内有专门负责心理健康教育的传单，展示有关教师和学生心理健康的报道或图片等，在心理咨询室定期更新和宣传。3、学校将校园文化艺术节活动、公开教学日、心理健康随笔制作大会等结合起来，使学生在生动有趣的活动中体会生活和学习的乐趣，健全自己的人格，实现阳光精神，全面健康成长。6、心理健康教育事业结果1、近3年的心理建设工作，学校在各方面都更加突出。仅2013年，就获得了省优秀家长学校称号、郑州照顾儿童事业先进诊断委、郑州先进农村学校少年宫、公正市标准化学校先进诊断委等荣誉。2、在精神教育教学和研究、优秀论文评价中，梁素丹老师的心理论文 阳光心语在心育之窗 2013年26号发表；韩元元老师的心理论文中小学心理健康教育获得了一等奖。王延贞老师的心理论文数学教学中如何关注被遗忘的孩子刊登在2013年8月试题与研究上。王燕静讲授了优质课程我做学生喜欢的老师，以便在公正市教育研究训练中心组织的优等课程比赛中获得一等奖。7、现有问题1，当然，我们学校心理健康教育还处于初期发展阶段，学校心理健康教育教师的能力需要进一步提高，学校心理健康教育事业的进行要更加标准化，学生、家长、教师的心理咨询要更加科学。2、目前，部分学生