(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七年级下册语文第4课《孙权劝学》.ppt

七年级第二卷，孙权鼓励学生学习，新课介绍，孙权(吴)，曹操(魏)，刘备(舒)，(重点)1。借助笔记和参考书，理解文章的主旨。2.在掌握课文中的文言词汇的基础上，理解课文中语气词和称谓的含义。(难点)培养学生的自学能力和想象力。在初步理解课文的基础上，根据自己的表现表演课文，加深对课文的整体把握，提高学生学习文言文的兴趣。学习目的资治通鉴是北宋司马光编年的通史。从战国到五代，历时19年完成并记录了1362年。内容主要是政治、军事和民族关系，擅长描写战争。宋神宗认为这本书“有鉴于过去的资源来治理”，即以历史的得失作为警示来加强统治，因此将其命名为资治通鉴。编年风格是对一部作品的简要介绍，指的是历史事件按照编年线索排列的方式。年表是基于时间和历史事件。它按年、月、日的时间顺序记录历史事件。更容易反映同一时期各种历史事件的联系。编年史的方法起源于中国，其代表作有春秋、左传、资治通鉴等。文体知识孙权(181-252)，字钟谋，三国吴的创始人。从他的兄弟孙策被杀的那天起，他占领了江东50多年。其最大的成就是发展东南地区，促进其经济繁荣。人物背景，吕蒙(178-219)，东吴将军。子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。十几岁时，他不看书。他说他很勇敢。他接受了孙权的建议，读了许多军事和历史书籍。他既聪明又勇敢。孙权和鲁肃是高度信任的。鲁肃死后，他掌管吴栋军队，率领军队秘密进攻荆州。他俘获并杀死了关羽和他的儿子，并在三国中成名。关羽被杀后不久就病死了。鲁肃(172-217)，紫晶人，生于淮河东岸(今安徽定远县)。三国时期，吴王的得意谋士受到高度赞赏。他没有什么野心，很大方，喜欢练武术、骑马和射击。他一生最大的成就是努力倡导、推动和捍卫孙刘联盟，促成了三方对抗的形成。孤或欲清治经为博士恶！(修辞语气)但涉猎时，要看到过去。哥哥，为什么这么晚了？(感叹语气)，注意在下面的句子中添加一些单词所表示的语气。孤独：古代王子的称号。清：古代君主对大臣或朋友的昵称。大哥：也就是大哥。这是给同代老人的地址。注意古老的称谓。这篇文章是关于梦露在孙权的劝说下开始学习的故事。他的才华和技巧很快变得惊人，鲁肃赞叹不已，并与他“交了朋友”。总结课文的故事。这个故事是如何展开的？通过人物对话来开始故事。哪两个词可以用来概括鲁肃与梦露对话的主要内容？哪两个片段是全文写的？孙权劝解读书时，“开始读书”，与孟讨论，结成朋友而左，吴，面面相觑两次，由孙权表演的翁、石跃成、鲁肃等，剧本孙权劝学，这篇文章中人物之间的对话很细腻。请一遍又一遍地阅读，仔细研究这三个人物的语气、态度和心理，并认识到这一对话描述的特点。孙权，研究鉴赏，首先破题，指出“学习”吕蒙的必要性；然后，他放弃了自己，并指出“学习”的可能性，使梦露不能拒绝。从孙权的话语中，我们可以看到他的强大力量，感受到他对吕蒙的亲近、关心和期待，同时又不失他的主人身份。鲁肃不禁佩服不已，可见鲁肃十分惊讶的表情，在他眼中吕蒙的变化完全不同，表现吕蒙由于“学”而使阿从吕蒙的回答中，我们可以看出他相当自满。他以一种当之无愧的冷静态度，展示了自己进步的速度有多快。孙权的话是认真劝的，鲁肃、梦露的话有意思，两者的情调不同。鲁肃之所以愿意与梦露交朋友，是因为鲁肃被梦露的才华所折服，这说明鲁肃尊重人才，热爱人才，两者有着共同的利益。这最后一笔是鲁肃与蒙古的讨论的余味，进一步显示了梦露在人才方面的巨大进步。为什么鲁肃要和梦露“交朋友”？合作探究、阅读和学习非常重要；阅读可以增加一个人的才能，改变一个人的生活。阅读可以陶冶情操，提高品位。阅读不仅是学生应该做的，也是参加工作的人应该读的。人们应该养成终生学习的习惯，并且生活和学习。吕蒙从他不学习、不成就的经历中给了我们什么启示？写作欣赏，1。保留事件的简要记录，并适当删减。全文只有两个片段：“孙权劝学”和“与蒙古讨论”。写孙权的劝学，重点是孙权的劝导之词，以示他的好建议，略写吕蒙的回答和反应；摘要：鲁肃的与蒙古的讨论侧重于两人的戏谑对话，相互呼应，并简要描述了两人“讨论”的内容，最后只有一句话“苏遂拜蒙之母，交游别离”。此外，角色的语言也非常简洁和富有表现力，没有冗余。2.在正面写下单词，在侧面对比。这篇文章中的对话简单而富有意义。几句话让人们在说话时感受到三个角色的语气、态度和心理。文章除了正面描写人物之间的对话之外，还通过鲁肃的奇谈怪论揭示了梦露已经不是过去的他了。然而，讲话中的“五侠梦”对梦露的过去和现在进行了纵向比较，得出了“变”的结论。好书，好书，好书。冰心的阅读使人头脑清晰明亮。伏尔泰的书是世界的养料。不管莎士比亚有什么样的知识，它对智力都是有用的。莎士比亚会丢弃无用的，保留好的。达芬奇，关于阅读你知道哪些名言？让我们分享它。我们不仅学会了如何通过与人物对话来展开情节，展示人物的精彩笔触，更重要的是，我们可以学习梦露的经验，认识到学习的重要性，从而热爱学习，树立终身学习的理念。一节课的总结，说“不归吴而归孟”(又惊又羡)，孙权的劝学，对话，孙权的劝学，孙权与，“有必要学”与“大有裨益”(认真与关怀)，认真与孟，鲁肃与讨论，风趣、“从头学”，结构安排，“以眼相待”(自得与骄傲)，清(涉猎)或(恶)则(若) ()，这是鲁肃寻找师洋的第三天。看到事物：知道事物。更多：再次。路过。粗略地阅读；涉猎。明白了。孤独者：古代自封的君主。放弃职位。词语解释了古代和现代的不同含义。你希望你的政府把经典视为医生的邪恶，还是你感到孤独？(今天)孤独，寂寞。医生：(古代)专门教授儒家经典的学术官员；(今天)最高学位。但是当我涉猎的时候，我能看到过去，但是(古老的)，只有；(今天)过渡连词。过去的事件：(古代)指历史；(今天)过去的事件。这是你第一次学会写关于事物的诗。应该的，完整的，看过去的，看事情的经过以后，蒙古演说对军务本以为会有很大的好处，看到的，要的，明白的，用的，带的，认的，用的同“为”，认为孤欲清治为邪孤博士：(古代)古王公主张；(今天)孤独，寂寞。医生：(古代)专门教授儒家经典的学术官员；(今天)最高学位。(2)但是当你涉猎它的时候，你可以看到过去，但是：(古)只是，过去的事件：(古代)指历史；(今天)过去的事件有不同的含义。时清今当屠掌大权，但当涉猎应；当孟奈开始学习写诗的时候，我们应该看完过去。知道要看什么已经太晚了。现在承认蒙古语在军事上的使用已经太晚了。我们应该把“为”和“为”一起使用，这样才能认为一个词有多种含义。在孙权劝学的开始，权对吕蒙说：“你必须现在学习，当你是负责人吕蒙勇的军队里有各种各样的借口。权曰：“汝等欲使大臣以邪医取经？古代国王对大臣或朋友，夫妻之间的爱情。掌权。推迟。交易。古代的王子们自称是。研究儒家经典。经典是指诸如易书诗礼010春秋之类的书籍。专门负责儒家经典的教学官。语气词，写“耶”之后。然而，当你涉足其中，你可以看到过去。如果你说的比你做的多，谁是孤独的？我认为独自学习很有好处。”梦露开始学习。鲁肃去找孙，与孟商议。他震惊地说：“你今天只是一个人才。你不是要把孟还给吴吗？”大致阅读。了解历史。明白吗？过去的事件是指历史。所以。到，等到。通过。人才和战略。不再是了。孟说，“三天不见，我会更仔细地看你。为什么这么晚了，我的哥哥？”鲁肃认识了吕蒙的母亲，和吕蒙成了朋友。又来了。擦擦眼睛，注意，用新的眼光看。擦擦眼睛。大哥，这是给朋友的荣誉。知道一些事情。起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌权，掌管政府事务。你不能停止学习！”梦露用各种各样的军事事务来为他开脱。孙权说：“我想让你学习儒家经典，成为教授它们的学者吗？只需要粗略地读一下历史。你说有很多军务，谁能比得上我？我经常读书，并且(我)认为(读书对我有好处)很多。”梦露开始学习。鲁肃到见杨，与商议大事，大惊曰：“今吴人已非昔日阿蒙了！”吕蒙说：“在与雄心勃勃的人分开一段时间后，我们应该从一个新的角度看待事物。这么晚了，我大哥怎么能认出来？”于是，鲁肃拜见了梦露的母亲，并和梦露交了朋友。翻译句子，用军事事件来掩饰。梦露拒绝了，