(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》第一课时 (2).pptVIP

第一课时,“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,紫藤萝瀑布,紫藤，亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。,瀑布,紫藤萝,是瀑布吗？,不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫紫藤萝瀑布。,比喻手法,学习目标,1、积累生字词和文学常识。2.有感情地朗读课文，体会作者情感。3、理清文章的结构段落，把握文章主要内容。,作家作品,宗璞（1928），当代女作家，原名冯钟璞。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、红豆等，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自铁箫人语。,写作背景,你知道作者为什么要写藤萝吗？,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年5月，作者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的顽强和美好.,读一读迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立(),迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：,字词过关,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lngdng,课文朗读,朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。,合作探究：,1、找出“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语，并划分文章的段落。2、作者是按什么顺序来写紫藤萝花的？3、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？,停住脚步伫立花前加快脚步,行踪词语,1、找出“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语，并划分文章的段落。,层次,(16),(79),(1011),()花（）花（）花,看,忆,悟,2、作者是按什么顺序来写紫藤萝花的？,先写：花瀑再写：花穗最后写：花朵,写作顺序：由远及近，从整体到局部。,3、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？,色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着,第二课时,学习目标1.品味文章精美的语言，领悟其中蕴含的生命哲理。2.掌握借景抒情，托物言志的写作手法。,研读赏析：【师友合作探究】,*这是一条怎样的紫藤萝瀑布？(提示：从文章的内容、思想，理解和感悟方面思考）*你认为文中哪一句话写的比较好，请把它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。（品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。）,紫藤萝,茂盛，富有生命力美丽可爱活泼带给我精神的宁静和生的喜悦顽强的令人振奋向前-,仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“挑逗”一词，把花拟人化，生动地表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的美好情态，写出了藤萝花的调皮与可爱，写出了生命的情趣。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。此时此刻作者的心已经与眼前的花景融成一气，达到了物我两忘的境地。,*你认为文中哪一句话写的比较好，请把它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。（品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。）示例：,质疑问难，合作探究：,1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？2、作者为什么写十多年前的紫藤萝花？3、赏花前后作者的感情有什么变化？为什么会有这种变化？,1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？,“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。,合作探究：,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,3、作者为什么写十多年前的紫藤萝花？,合作探究：,4、赏花前后作者的感情有什么变化？为什么会有这种变化？赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前,合作探究：,*感悟生命永恒,理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”的含义。解析：点明主旨.由花及人在漫长的的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头，也表现出作者的豁达的胸怀。,借景抒情，托物言志,1、交流学习体会。,拓展延伸,2、生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,教师寄语：,沉舟侧畔千帆过病树前头万木春,生活就像一面镜子,你对她笑,她就对你笑。不经历风雨，怎能见彩虹。,巩固提高：,请同学们带着喜爱、赞美的感情，从花之形，花之香，花之神等方面，运用文中的相关句子，组合成一首诗致紫藤萝。,致紫藤萝,我停下了脚步，在你的面前。,你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！,我挥挥手，,脚下的步子更快，更有力！,你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！,热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得幸福既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中,怒放的生命,曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅,就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我