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文档简介

图形的旋转，第三课时，肥城实验中学梁虎，学习目标，1。通过学习，感受旋转变化中的不变量，发展空间概念，实现数形结合的理念。2.欣赏旋转在现实生活中的应用，培养应用意识以及发现和提出问题、分析和解决问题的能力。如图所示，ABC是一个等边三角形，d是ABC中的一个点，如果ABD旋转到ACP位置，旋转中心是_ _ _ _ _ _，旋转角度等于_ _ _ _ _ _，ADP是一个_ _ _ _ _ _三角形，点A，60，等边，旋转中心，旋转的定义在平面内。一个图形围绕一个固定点在某个方向(逆时针或顺时针)旋转某个角度。这种变换称为图形旋转。这个固定点称为旋转中心。这个角度叫做旋转角度。旋转后图形的位置由旋转中心、旋转方向和旋转角度决定。从对应点到旋转中心的距离相等。两组对应点分别等于旋转中心连线形成的角度。在图形和通过旋转获得的图形中，旋转的性质(旋转角度相等)为1。快速检查指导案例中合作探究部分的答案，交换不同的观点，并记住知识点。2.组长安排预览和演示的分工。当直角三角形尺以(2)的方式旋转时，RtABC， b= oaf=45，OB=OA，总有 boe= aof，所以总有 obe oaf，所以BE=AF，OE=OF，从而AE=CF，方法精细化，当几何图形的位置、大小或形状发生变化时，可能会有一些不变性，一些数学问题往往需要找出变化中的不变量或不变关系，或从不变变量中求解。解决方案(1)在BDG和ADE，BD=AD，GD=DE，gdb=EDA=90rtbdgrtade(SAS)BG=AE、几何画板、几何画板、f、g、e、d、1，如图所示，e是直流侧的一个点，连接BE，绕点c顺时针旋转BCE 900，获得DCF，连接EF。如果BEC=600，则EFD的度数是()a.100b.150c.200d.250，b，a，b，c，d，d ，2。如图所示，d是等腰直角三角形内的一个点，BC是斜边。如果ABD绕a点逆时针旋转到ABD，那么加=() a.45b.48c.30d。有什么不足之处？如图3-99所示，在正方形ABCD中，它是AD的中点，f是BA延长线上的一个点，af=ab。(1)尝试解释AbeADF；(
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