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文档简介
早有蜻蜓立上头,小荷才露尖尖角,创设情境,引入新知,找到并画出角,描述角的组成,得出角的定义,实例展示,感知定义,圆规在开合过程中形成了大小不同的角,你还能举出其他类似的例子吗？,实例展示,感知定义,议一议,思辨求真,探究归纳,自学思考交流,下列各图中的角怎样表示,思辨求真,探究归纳,注意：表示顶点的字母一定要放在中间,其它两个字母分别表示角的两边上的点,你能指出图中哪个角可以用A表示吗？,C,BAC,CAD,BAD,注意:当以某点为顶点的角只有一个时，才可以用一个大写字母来表示这个角.,思辨求真,探究归纳,做一做：出示中国地图,（1）请用字母表示图中的每个城市.（2）请分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角（3）请用量角器测量出上述夹角的度数，与同伴交流自己的量法和读法.,动手操作,解决问题,动手操作,解决问题,角的度量单位：度、分、秒,知识应用,1.45等于多少分?等于多少秒?1800等于多少分?等于多少度?,动手操作,解决问题,把1的角60等分，每一份叫1的角，记作160；,把1的角再60等分，每一份叫1的角，记作160.,随堂练习,1、这是一个公园的示意图:（1）海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？（2）虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？（3）在图中连接各个景点与大门，并用适当方式表示各角.,2、计算:（1）0.25等于多少分?等于多少秒?（2）2700等于多少分?等于多少度?,随堂练习,巩固提高,师生交流,归纳小结,1、你学习了什么知识？2、你掌握了什么方法？3、你还有什么想法和疑惑？,课堂小结,一、如图1，数一数有多少个角，是怎样数的？,作业设计,必做,习题4.3一、知识技能1、2二、问题解决3,选做,二、如图2，怎样表
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