2015-2016学年安徽省六安中学高二(上)期末生物试卷(解析版)

.2015-2016学年安徽省六安中学高二（上）期末生物试卷一、选择题： 1关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A表现型相同，基因型不一定相同 B基因型相同，表现型不一定相同 C在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同 D在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同2已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（）ADDSSDDSs BDdSsDdSs CDdSsDDSs DDdSSDDSs3某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，两对基因的遗传符合自由组合规律，且基因A或b在纯合时使胚胎致死现有两只双杂合（两对基因均为杂合）的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为（）A2：1 B9：3：3：1 C4：2：2：1 D1：1：1：14下列有关遗传学发展史研究的叙述错误的是（）A萨顿通过类比推理法，推断染色体与基因有明显的平行关系 B摩尔根等运用假说演绎法，实验证明了基因位于染色体上 C艾弗里采用放射性同位素标记法，证明了遗传物质是DNA D克里克提出了传统的中心法则5一个基因型为BbXhY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个BbbXh的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）ABXh，Y，Y BXh，bY，Y CXh，bY，Y DBbbXh，Y，Y6如图遗传系谱中有甲（基因为D、d）、乙（基因为E、e）两种遗传病，其中一种为色盲症已知8只携带一种致病基因则下列判断不正确的是（）A甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为色盲 B13号的致病基因来自7和8，7号的致病基因来自2 C11号携带甲致病基因的几率比12号携带乙致病基因的几率大 D7和8生出两病兼发男孩的概率和两病兼发女孩的概率一样7在肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列实验结果不正确的是（）A注射R型菌后，老鼠不死亡 B注射S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌 C注射R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌 D注射S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌8图示某DNA片段，有关该图的叙述中，不正确的是（）A可形成DNA的基本组成单位，其含量多有利于DNA的稳定性增加 B组成的结构在DNA中特定排列顺序可代表密码子 C解旋酶作用的位点是 DDNA连接酶可连接处断裂的化学键9在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌吟与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的（）A24%，22% B22%，28% C26%，24% D23%，27%10图中a、b、c表示生物体内三种生理过程下列叙述正确的是（）Aa过程需要的原料为四种核糖核苷酸 B在不同功能细胞中进行b过程的基因存在差异 C转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 D分生区细胞能进行b和c过程，不能进行a过程11如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图从图中可得出（）A在任何情况下，精氨酸的合成必须同时存在多对基因才能合成 B基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C若基因不表达，则基因和也不表达 D若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因发生突变12如图为翻译过程中搬运原料的工具tRNA，其反密码子的读取方向为“3端一5端”，其他数字表示核苷酸的位置下表为四种氨基酸对应的全部密码子的表格相关叙述正确的是（）密码子UGGGGU、GGAGGG、GGCACU、ACAACG、ACCCCU、CCACCG、CCC氨基酸色氨酸甘氨酸苏氨酸脯氨酸A转录过程中也需要搬运原料的工具 B该tRNA中含有氢键，由一条链构成 C该tRNA在翻译过程中可搬运脯氨酸 D氨基酸与反密码子都是一一对应的13下列关于育种的叙述中，正确的是（）A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状14下列各项中，属于单倍体的是（）A玉米种子发育成的幼苗 B蛙的受精卵发育成的蝌蚪 C单倍体育种形成的小麦抗病植株 D花药离体培养形成的幼苗15下列关于生物变异的叙述中，不正确的是（）ADNA分子中碱基对的替换一定会引起生物性状的改变 B非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组 C突变和基因重组能为进化提供原材料，但不决定生物进化的方向 D采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株16改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）A诱变育种 B花药离体培养 C基因工程育种 D杂交育种17科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续基因，其分布状况如下图所示，图中I、为基因间的序列有关叙述正确的是（）AI中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异 B图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生区段不属于基因突变 Ca、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行 D基因b和基因c的启动子分别在图中的I、所在的区段18如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N下列有关说法不正确的是（）A把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N的DNA占3/4 B2处碱基的缺失会导致染色体结构变异，并且可以遗传 C限制性内切酶切割DNA的部位可以是1处 D2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变19下列说法符合现代生物进化理论的是（）A自然选择是对种群的有利基因进行选择，且决定了新基因的产生 B种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 C种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 D隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件20在854只小鼠群体中，A1和A2是一对等位基因，研究表明该群体中384只小鼠的基因型为A1A1，210只小鼠的基因型为A1A2下列叙述，错误的是（）A基因突变能改变A1和A2的基因频率 BA1和A2基因的根本区别是碱基序列不同 CA1的基因频率是57%，A2的基因频率是43% D该小鼠群体所有的A1和A2基因，构成小鼠的基因库21在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上分别生活着15个陆生龟种群，它们的形态各异，食性和栖息场所也各不相同研究发现，它们是由南美洲西海岸大陆龟进化而来的，都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹，但它们部分种群间杂交无法得到后代或杂交后代不育根据以上信息，下列叙述正确的是（）A陆生龟进化的实质是种群基因频率的改变，进化的结果是不一定形成新物种 B陆生龟新物种的形成经历了基因突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节 C陆生龟发生的变异决定了其进化的方向 D同一岛屿上的不同物种之间不存在相互选择和影响22关于淋巴液的叙述，错误的是（）A淋巴液属于细胞外液 B淋巴液和血浆中都有淋巴细胞 C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环 D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的23下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（）A抗体 B血浆蛋白 C胰岛素 D呼吸酶24下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D只要血浆的成分稳定时，机体达到稳态25下列关于内环境的叙述，正确的是（）A人体内环境稳态的失调与外界环境无关 B内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系 C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动二、非选择题： 26果蝇中灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立遗传，灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉回答下列问题：（1）在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为_和_（2）两个亲体中，雌蝇的基因型为_雄蝇的基因型为_（3）亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为_，其理论比例为_（4）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为_，黑身大翅脉个体的基因型为_27果蝇是遗传学上常用的实验材料，下列有关果蝇的遗传实验，回答相关问题（1）果蝇有4对同源染色体标号为1、III、IV，其中I号染色体是性染色体，号染色体上有残翅基因，III号染色体上有黑体基因b，短腿基因t位置不明现有一雌性黑体残翅短腿（bbrrtt）果蝇与雄性纯合野生型（显性）果蝇杂交，再让F1雄性个体进行测交，子代表现型的个体数如表1所示（未列出的性状表现与野生型的性状表现相同）请回答下列问题：表现型性别野生型只有黑体只有残翅只有短腿黑体残翅残翅短腿黑体短腿黑体残翅短腿雄性2526252727232625雌性2624282526252524表1短腿基因应位于_号染色体上，上述三对等位基因遵循_定律任取两只雌、雄果蝇杂交，如果子代中灰体（B）残翅短腿个体的比例是3/16，则亲代果蝇共有_种杂交组合（不考虑正、反交），其中亲代中雌雄基因型不同的组合有_（2）下表为果蝇几种性染色体组成与性别的关系，其中XXY个体能够产生4种配子染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育红眼（A）对白眼（a）是显性，基因位于X染色体某一片段上，若该片段缺失则X染色体记为X-，其中XX-为可育雌果蝇，X-Y因缺少相应基因而死亡用红眼雄果蝇（XAY）与白眼雌果蝇（XaXa）杂交得到F1，发现F1中有一只例外白眼雌果蝇现将该白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交产生F2，根据F2性状判断该白眼雌果蝇产生的原因：若子代_，则是由于亲代配子基因突变所致；若子代_，则是由X染色体片段缺失所致；若子代_，则是由性染色体数目变异所致28某病毒的核酸是由1500个核糖核苷酸构成的RNA，如图甲表示该病毒在宿主细胞内的增殖过程，乙是其中某一阶段的示意图请回答：（1）图甲中过程是_；过程在_中进行（2）若该病毒RNA中所含的碱基G和C分别为200个和400个，则由它控制合成的一个DNA分子经过两次复制，至少需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸_个（3）图乙表示图甲中的过程_（填数字），该过程需要的酶是_（4）图乙中方框内所表示的部分在组成上有什么不同点_？29回答下列有关生物进化的问题（1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程X、Y、Z表示生物进化中的基本环节X表示_（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为_（3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的_（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾（趾间有蹼）基因图2表示这两种性状比例变化的过程小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是_图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴种群的_发生了改变（5）从生物多样性角度分析，图2所示群体中不同个体的存在反映了_多样性2015-2016学年安徽省六安中学高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：0 1关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A表现型相同，基因型不一定相同 B基因型相同，表现型不一定相同 C在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同 D在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】表现型=基因型+环境条件，只能说基因型相同，环境条件相同，表现型才相同【解答】解：A、表现型相同，基因型不一定相同，如：高茎豌豆的基因型可以是DD也可以是Dd，A正确；B、基因型相同，表现型不一定相同，如同一株水毛茛生长在水中的叶子是细丝状，生长在空气中的叶子掌状，B正确；C、在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同，C错误；D、在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同，如：生长在同一大田的高茎豌豆，基因型可以是DD也可以是Dd，D正确故选：C【点评】本题考查了表现型和基因型的关系，只能说基因型很大程度上决定了表现型，而不是完全决定表现型2已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（）ADDSSDDSs BDdSsDdSs CDdSsDDSs DDdSSDDSs【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型【解答】解：据图形分析可知，DD：Dd=（1+1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为DdDD；同理图中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的杂交组合为SsSs，所以双亲的基因型为DdSsDDSs故选：C【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力3某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，两对基因的遗传符合自由组合规律，且基因A或b在纯合时使胚胎致死现有两只双杂合（两对基因均为杂合）的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为（）A2：1 B9：3：3：1 C4：2：2：1 D1：1：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】由于黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，所以黄色短尾鼠的基因型为AaBb或AaBB【解答】解：根据题意分析可知：黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因独立遗传，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律由于基因A或b在纯合时使胚胎致死，所以黄色短尾鼠的基因型为AaBb或AaBB现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，所以基因型均为AaBb，则他们交配后代为：9/16A_B_（1/16AABB、2/16AABb、2/16AaBB、4/16AaBb）、3/16A_bb、3/16aaB_、1/16aabb，由于基因A或b在纯合时使胚胎致死，所以子代存活个体的基因型及比例为2/16AaBB（黄色短尾）、4/16AaBb（黄色短尾）、3/16aaB_（灰色短尾），则子代表现型比例为2：1故选：A【点评】本题考查基因自由组合定律及应用，解答本题的关键是扣住题干信息“基因A或b在纯合时使胚胎致死”，首先要求考生能根据题意判断黄色短尾鼠的基因型有两种可能性，明确黄色短尾鼠的交配类型有3种；其次根据基因自由组合定律答题，选出正确答案4下列有关遗传学发展史研究的叙述错误的是（）A萨顿通过类比推理法，推断染色体与基因有明显的平行关系 B摩尔根等运用假说演绎法，实验证明了基因位于染色体上 C艾弗里采用放射性同位素标记法，证明了遗传物质是DNA D克里克提出了传统的中心法则【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】在证明DNA是遗传物质的实验中，格里菲斯利用了肺炎双球菌的体内转化实验，证明了S型细菌中含有某种转化因子；艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中，将S型细菌的各种成分分离开，分别于R型细菌混合，单独的、直接的观察各种成分的作用；郝尔希和蔡斯在证明DNA是遗传物质的过程中，利用了放射性同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实验【解答】解：A、萨顿通过类比-推理法，推断染色体与基因有明显的平行关系，A正确；B、摩尔根等运用假说-演绎法，实验证明了基因位于染色体上，B正确；C、艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中，将S型细菌的各种成分分离开，分别于R型细菌混合，单独的、直接的观察各种成分的作用，没有利用放射性同位素标记法，C错误；D、克里克等通过建立物理模型，发现了DNA分子的双螺旋结构，提出了传统的中心法则，D正确故选：C【点评】本题考查了有关遗传学发展史研究的相关方法，要求考生能够识记艾弗里的实验方法；能够区分格里菲斯、艾弗里和郝尔希和蔡斯实验方法的区别，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查5一个基因型为BbXhY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个BbbXh的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）ABXh，Y，Y BXh，bY，Y CXh，bY，Y DBbbXh，Y，Y【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性【分析】精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）精细胞；（4）精细胞经过变形精子【解答】解：该精子中含有等位基因B、b，说明减数第一次分裂后期，含有B基因和b基因的同源染色体未分离，移向同一极，因此形成的两个次级精母细胞的基因型为BbXh、Y；该精子中还含有相同基因b和b，说明减数第二次分裂后期，含有b基因的两条姐妹染色体单体分开后移向同一极，因此基因型为BbXh的次级精母细胞形成的两个精细胞的基因型为BbbXh、BXh，另一个次级精母细胞产生的两个精细胞的基因型为Y、Y综合以上可知，该精原细胞产生的另外三个精子的基因型分别是BXh、Y、Y故选：A【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子的形成过程，能根据精原细胞和一个精子的基因型推断该精子形成的原因，进而推断出另外三种精子的基因型6如图遗传系谱中有甲（基因为D、d）、乙（基因为E、e）两种遗传病，其中一种为色盲症已知8只携带一种致病基因则下列判断不正确的是（）A甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为色盲 B13号的致病基因来自7和8，7号的致病基因来自2 C11号携带甲致病基因的几率比12号携带乙致病基因的几率大 D7和8生出两病兼发男孩的概率和两病兼发女孩的概率一样【考点】伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意和图示分析可知：5和6都不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿（10），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病是常染色体隐性遗传病；已知甲、乙两种病中有一种是红绿色盲，则乙病为红绿色盲据此答题【解答】解：A、由以上分析可知，甲病为常染色体上的隐性遗传病，乙病为色盲，A正确；B、13个体的基因型为XeXe，其致病基因来自7和8；由于7号的X染色体来自于2号，所以7号的致病基因来自2号，B正确；C、由于10号患甲病，5号、6号正常，所以11号携带甲致病基因的几率为2/3；7号患乙病，所以12号携带乙致病基因的几率是1；因此，11号携带甲致病基因的几率比12号携带乙致病基因的几率小，C错误；D、已知8只携带甲或乙一种致病基因，由图可知其携带的是乙病致病基因，即8不携带甲致病基因，因此其子代不可能患甲病，所以7和8生一个两病兼发的孩子的概率都为0，D正确故选：C【点评】本题结合系谱图，考查伴性遗传、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握人类遗传病的特点，能根据系谱图和题干信息“其中一种为红绿色盲”准确判断两种遗传病的遗传方式，再结合题图准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查7在肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列实验结果不正确的是（）A注射R型菌后，老鼠不死亡 B注射S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌 C注射R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌 D注射S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌【考点】肺炎双球菌转化实验【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡【解答】解：A、把活的S型菌注射到小鼠体内，能直接繁殖，但不发生“转化”，活的R型菌注射到小鼠体内，能直接繁殖，但不发生“转化”，A正确；B、注射S型菌后，能直接繁殖，并导致老鼠死亡，因此从小鼠体内能分离出活的S型细菌，B正确；C、把加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，S型菌体内的转化因子（DNA）能使R型菌转化为S型菌，所以从小鼠体内能分离出活的S型菌和R型菌，C错误；D、把加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，S型菌体内的转化因子（DNA）能使R型菌转化为S型菌，所以从小鼠体内能分离出活的S型菌和R型菌，D正确故选：C【点评】本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求学生识记格里菲思体内转化实验的过程及实验结论，明确S型菌中存在某种转化因子能将R型菌转化为S型菌，再根据题干要求选出正确的答案8图示某DNA片段，有关该图的叙述中，不正确的是（）A可形成DNA的基本组成单位，其含量多有利于DNA的稳定性增加 B组成的结构在DNA中特定排列顺序可代表密码子 C解旋酶作用的位点是 DDNA连接酶可连接处断裂的化学键【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】分析题图可知，该图是DNA分子的平面结构，其中是一条链上连接脱氧核苷酸之间的化学键，是磷酸二酯键；是磷酸，是脱氧核糖，是胞嘧啶碱基，氢键，组成的结构是胞嘧啶脱氧核苷酸【解答】解：A、由分析可知，组成的结构是胞嘧啶脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一；由题图可知，连接C、G之间的氢键是3个，连接A、T之间的氢键是2个，因此G、C碱基对越多，DNA结构越稳定，A正确；B、密码子位于mRNA上，B错误；C、解旋酶的作用是破坏氢键，打开双螺旋结构，C正确；D、DNA连接酶的作用是通过形成磷酸二酯键将两个DNA片段连接，D正确故选：B【点评】本题的知识点是DNA的分子的平面结构，遗传信息和遗传密码的区别，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析DNA结构模式图解答问题9在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌吟与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的（）A24%，22% B22%，28% C26%，24% D23%，27%【考点】DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理【解答】解：已知DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，即A+T=54%，则A=T=27%、C=G=50%-27%=23%一条链中鸟嘌吟与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，即G1=22%、T1=28%，根据碱基互补配对原则，G=G1+G2/2，则G2=24%；而mRNA中的胞嘧啶与模板链中的鸟嘌呤配对，所以其含量与模板链中的鸟嘌呤含量相等，即为22%故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的G所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中G所占的比例10图中a、b、c表示生物体内三种生理过程下列叙述正确的是（）Aa过程需要的原料为四种核糖核苷酸 B在不同功能细胞中进行b过程的基因存在差异 C转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 D分生区细胞能进行b和c过程，不能进行a过程【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：a图示表示DNA复制过程，b图示表示转录过程，C图示表示细胞内蛋白质翻译过程【解答】解：A、a为DNA复制过程，需要的原料为四种脱氧核糖核苷酸，A错误；B，在不同功能细胞中进行b转录过程属于基因的选择性表达，表达的基因存在差异，B正确；C、转运氨基酸的是tRNA含有反密码子，密码子在mRNA上，C错误；D、分生区的细胞通过有丝分裂进行增殖，故能进行b和c过程以及a过程，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的相关知识，结合DNA的复制以及转录和翻译进行综合分析答题11如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图从图中可得出（）A在任何情况下，精氨酸的合成必须同时存在多对基因才能合成 B基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C若基因不表达，则基因和也不表达 D若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因发生突变【考点】基因与性状的关系【分析】基因的表达是指控制合成相应的蛋白质基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因控制特定的性状基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状；还可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状【解答】解：A、由题图可知，如果培养基中加入精氨酸琥珀酸，精氨酸可以在只有基因存在的情况下合成，A错误；B、题图说明基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制生物的性状，B正确；C、由题图可知，基因的表达是独立的，基因不表达，不影响基因和的表达，C错误；D、如果产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因发生突变，D错误故选：B【点评】本题考查的是基因控制生物性状的知识，以图形的形式给出信息，侧重于考查学生获取知识的能力和对基因的表达的理解程度12如图为翻译过程中搬运原料的工具tRNA，其反密码子的读取方向为“3端一5端”，其他数字表示核苷酸的位置下表为四种氨基酸对应的全部密码子的表格相关叙述正确的是（）密码子UGGGGU、GGAGGG、GGCACU、ACAACG、ACCCCU、CCACCG、CCC氨基酸色氨酸甘氨酸苏氨酸脯氨酸A转录过程中也需要搬运原料的工具 B该tRNA中含有氢键，由一条链构成 C该tRNA在翻译过程中可搬运脯氨酸 D氨基酸与反密码子都是一一对应的【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】根据题意和图示分析可知：图示是tRNA的结构示意图，其中反密码子的读取方向为“3端5端”，则该tRNA上的反密码子为UGG，其对应于的密码子为ACC，编码苏氨酸据此答题【解答】解：A、转录过程中不需要搬运原料的工具，直接利用游离的核糖核苷酸，A错误；B、该tRNA中虽然含有氢键，但是由一条链构成的，B正确；C、反密码子的读取方向为“3端5端”，则图示tRNA上的反密码子为UGG，其对应于的密码子为ACC，编码苏氨酸，C错误；D、一种氨基酸可能由几种密码子编码，因此一种氨基酸可能对应几种反密码子，D错误故选：B【点评】本题结合tRNA结构示意图和局部密码子表，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记tRNA分子的组成及功能，能扣住题干中信息“反密码子的读取方向为3端5端”准确判断其反密码子、密码子及携带的氨基酸，再结合所学的知识准确判断各选项13下列关于育种的叙述中，正确的是（）A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状【考点】诱变育种；杂交育种【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状，所以用物理因素诱变处理可提高突变率，A正确；B、诱变育种可形成新的基因，杂交育种不能形成新的基因，B错误；C、三倍体植物可以由受精卵发育而来，如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来，C错误；D、基因突变是随机的和不定向的，诱变育种虽可提高突变率，但有利变异的个体往往不多，D错误故选：A【点评】本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14下列各项中，属于单倍体的是（）A玉米种子发育成的幼苗 B蛙的受精卵发育成的蝌蚪 C单倍体育种形成的小麦抗病植株 D花药离体培养形成的幼苗【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”【解答】解：A、由配子直接发育而来的个体是单倍体，种子发育成的玉米幼苗属于二倍体，A错误；B、由蛙的受精卵发育成的蝌蚪，体内含有2个染色体组，属于二倍体，B错误；C、由花粉离体培育成的幼苗是单倍体，经秋水仙素处理又恢复物种染色体组数目，即形成六倍体，C错误；D、由花粉直接发育成试管苗属于单倍体，D正确故选：D【点评】本题考查单倍体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，由配子发育而来的个体属于单倍体，由受精卵发育而来的个体含有几个染色体组即为几倍体15下列关于生物变异的叙述中，不正确的是（）ADNA分子中碱基对的替换一定会引起生物性状的改变 B非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组 C突变和基因重组能为进化提供原材料，但不决定生物进化的方向 D采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体数目的变异【分析】本题主要考查了基因突变、基因重组和染色体变异的理解1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源2、是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合3、当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异它是可遗传变异的一种根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类【解答】解：A、DNA分子中碱基对的替换一定会引起遗传信息的改变，但是由于密码子的简并性，生物性状不一定发生改变，A错误；B、减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体上的A和a基因互换属于基因重组，B正确；C、突变和基因重组能为进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，C正确；D、采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株多倍体植株，D正确故选：A【点评】对于基因突变、基因重组、染色体变异的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键16改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）A诱变育种 B花药离体培养 C基因工程育种 D杂交育种【考点】生物变异的应用【分析】依据“改良缺乏某种抗病性状的水稻”知不宜采用单倍体育种法，原因是单倍体育种不能产生新基因而诱变育种可产生新的基因，基因工程可从外源基因中得到该目的基因；杂交育种可从另一个体中获得改良的基因【解答】解：由于诱变育种可以通过基因突变使水稻产生抗病基因，基因工程育种可以将其它生物的抗病基因转移到水稻细胞内，所以可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻由于杂交育种可以通过杂交让不同形状的基因出现在同一个体中，所以可以通过杂交育种的方法来改良缺乏某种抗病性的水稻品种单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异，所以用花药离体培养，不能产生某种抗病性的水稻品种故选：B【点评】本题主要考查几种育种方式的优缺点，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力17科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续基因，其分布状况如下图所示，图中I、为基因间的序列有关叙述正确的是（）AI中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异 B图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生区段不属于基因突变 Ca、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行 D基因b和基因c的启动子分别在图中的I、所在的区段【考点】染色体数目的变异；遗传信息的转录和翻译；基因工程的原理及技术【分析】1、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变2、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）3、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变【解答】解：A、I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于基因重组，A错误；B、由于a为基因，而I为基因间的序列，不属于基因部分，所以图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生区段不属于基因突变，B正确；C、基因是一个相对独立的结构单位和功能单位，细胞分化的实质是基因选择性表达，a、b、c是三个基因，其所携带的遗传信息可以同时得到执行，C错误；D、I、为基因间的序列，不属于基因部分，而启动子属于基因部分，即基因b和基因c的启动子分别在基因b和基因c的区段中，D错误故选：B【点评】本题考查基因突变、基因重组、染色体变异、基因和性状之间的关系等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题18如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N下列有关说法不正确的是（）A把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N的DNA占3/4 B2处碱基的缺失会导致染色体结构变异，并且可以遗传 C限制性内切酶切割DNA的部位可以是1处 D2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译；基因突变的原因；转基因技术【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示DNA分子片段，部位1为磷酸二酯键，是限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位；2处是碱基对，碱基对的增添、缺失或替换会导致基因结构发生改变，引起基因突变；部位3为氢键，是解旋酶的作用部位【解答】解：A、把此DNA放在含15N的培养液中复制两代得到4个DNA分子，根据DNA的半保留复制特点，其中有一个DNA分子的一条链含有14N，另一条链含有15N，其他3个DNA分子只含15N，因此子代DNA中只含有15N的DNA占3/4，A正确；B、2处碱基对的缺失将导致基因突变，B错误；C、限制酶作用于1磷酸二酯键，而解旋酶作用于2氢键，C正确；D、根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸，所以2处碱基的改变不一定引起转录、翻译形成的氨基酸的改变，D正确；故选：B【点评】本题结合DNA分子片段结构图，考查基因突变、DNA复制、DNA分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记基因突变的概念，准确判断变异的类型；理解DNA半保留复制特点，结合题图进行准确的计算；能熟记DNA分子结构特点，掌握碱基互补配对原则的应用，并进行简单的计算19下列说法符合现代生物进化理论的是（）A自然选择是对种群的有利基因进行选择，且决定了新基因的产生 B种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 C种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 D隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件【考点】现代生物进化理论的主要内容【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志【解答】解：A、自然选择不能决定新基因的产生，基因突变产生新基因，A错误；B、种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因，B正确；C、种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大，C错误；D、隔离是形成新物种的必要条件，不是生物进化的必要条件，D错误故选：B【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查20在854只小鼠群体中，A1和A2是一对等位基因，研究表明该群体中384只小鼠的基因型为A1A1，210只小鼠的基因型为A1A2下列叙述，错误的是（）A基因突变能改变A1和A2的基因频率 BA1和A2基因的根本区别是碱基序列不同 CA1的基因频率是57%，A2的基因频率是43% D该小鼠群体所有的A1和A2基因，构成小鼠的基因库【考点】基因频率的变化；基因突变的原因【分析】阅读题干可知，该题的知识点是种群基因库和基因频率的概念，影响种群基因频率的因素，遗传信息的实质，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】解：A、影响种群基因频率改变的因素之一是基因突变，A正确；B、A1和A2基因的遗传信息不同，根本区别是碱基序列不同，B正确；C、A1的基因频率是57%，A2的基因频率是1-57%=43%，C正确；D、种群基因库是该种群中所有个体的全部基因，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力21在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上分别生活着15个陆生龟种群，它们的形态各异，食性和栖息场所也各不相同研究发现，它们是由南美洲西海岸大陆龟进化而来的，都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹，但它们部分种群间杂交无法得到后代或杂交后代不育根据以上信息，下列叙述正确的是（）A陆生龟进化的实质是种群基因频率的改变，进化的结果是不一定形成新物种 B陆生龟新物种的形成经历了基因突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节 C陆生龟发生的变异决定了其进化的方向 D同一岛屿上的不同物种之间不存在相互选择和影响【考点】物种的概念与形成【专题】正推法；生物的进化【分析】1、种群的相关概念：种群：是指生活在一定区域的同种生物的全部个体特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流是生物进化的基本单位基因库：是指一个种群中全部个体所含有的全部基因基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率基因型频率：是指某种特定基因型的个体在种群中所占的比例2、生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程3、影响基因频率变化的因素：突变和基因重组、自然选择等4、基因突变和染色体变异统称为突变，突变和基因重组产生进化的原材料【解答】解：A、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，进化的结果是不一定形成新物种，A正确；B、突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个基本环节，其中突变包括基因突变和染色体变异，B错误；C、自然选择决定生物进化的方向，变异是不定向的，C错误；D、同一岛屿上的不同物种之间存在相互选择和影响，发生共同进化，D错误故选：A【点评】本题考查了生物进化的实质、物种形成的基本环节，应当注意的是：基因突变和染色体变异统称为突变，突变和基因重组产生进化的原材料，正确解答B选项22关于淋巴液的叙