语文人教版八年级下册短文两篇.ppt

颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,2003感动中国巴金：百年人生笔写成,有你在，灯亮着;你不在，心亮着生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我全性格的根底。,短文两篇日月,巴金,巴金手印门把,触摸你温暖的手，推开中国现代文学（馆）的大门,背景介绍,作品写于抗日战争1940到1941年,其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫.为了中华民族的独立和生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。此时的巴金正值盛年，巴金与全国人民一样都在向往光明，都想改变当时寒冷的、黑暗的现实。,学习目标,1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2、了解课文内容。3、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。,写作背景：本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,字词读音,夸父皓月姮娥旸谷瞬间,kuhohngyngshn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lu,l,露马脚，露怯,露台，暴露,nng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,小组研习,自由朗读，画出文中的关键性词语并结合背景思考其含义,“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮嫦”,课文包含了哪两个神话传说？对这两个物的行为，你是怎么看的？,对这两个人物的行为的评价，各抒己见。,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”淮南子,日,品读探究,品读日，研讨1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。,2.“飞蛾”为什么值得赞美？,因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。,3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。,合作研讨日,4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,飞蛾；夸父,品,（扑火；追日）,人,我,（舍弃生命）,（愿做飞蛾）,悟,追求光明而献身,品,小结：,月,品读月，研讨,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,3.为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。,月光冰冷死的光,嫦娥奔月,改变,小结,（社会现实）,（想改变现实）,（不满、失望）,（企盼光和热）,飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？,飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在生命的最后一刻，总算“得到了光，也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影，渴死在谷”，与飞蛾的葬身灯下情同、理近。嫦娥奔月，也是为了某种理想，为了“使这个已死的星球再生”。他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。,探究总结,日月发光、发热冷冰、死光飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月不如死生轰轰烈烈寒冷、寂寞（对光明的强烈追求）（对生者的期望）,课堂小结,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作