一年级上册数学课件比大小人教新课标.ppt

和,一、复习-比多少-一一对应,（）。,同样多,多,少,（）。,比,比,一、复习-比多少-一一对应,多,（）。,少,1,2,4,5,3,连一连，这是什么？,1,2,4,5,3,连一连，这是什么？,比大小,1通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。2使学生认识符号“”、“”、“”及其含义，能正确的读写，会根据所出示的“”大于、“”小于、“”等于来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。3引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小。4培养学生独立思考和合作交流的能力。,1.讲故事：小猴皮皮过生日，小猴淘淘和跳跳来给他庆祝生日，皮皮准备了很多水果招待他的好朋友。2.引导学生观察思考：1）图上有几只猴子？2）观察图中的水果，你看到了几个什么？3.帮皮皮分水果：如果每只猴子吃1个桃子够吃吗？有的说够，有的说不够，皮皮都弄晕了。怎样摆一眼看出桃子够不够吃？,二、故事引入,皮皮,淘淘,跳跳,三、教学“”，猴和桃比,3,3,等号,读作：3等于3,1.1只猴子吃1个桃子，吃到最后，猴子和桃子的数量相比怎么样？同样多，够吃。2.猴子的数量是几？桃子的数量是几？3.猴子和桃子的数量都是3，3和3同样多，我们用等号“”表示。4.“”长得怎么样？两边的数有什么特点？4.读作“3等于3”,=,=,2,（）只()只,2,2,2,（）只()只,4,4,4,4,5,5,3,4,2,1,3,4,2,1,“”等号两边的数有什么有趣的地方？,两个数，比大小，同样大，用“=”。,3,2,大于号,读作：3大于2,四、教学“”，猴和香蕉比,1.每只猴子吃1根香蕉够吃吗？2.怎样摆一眼看出香蕉够不够吃？3.1只猴子吃1根香蕉，吃到最后，猴子和香蕉的数量怎么样？猴子比香蕉多，不够吃。4.猴子有几个？香蕉有几根？5.猴子的数量是3，香蕉是2，3比2大，还能用等于号表示吗？用大于号“”表示。6.观察“”长得怎么样？两边的数有什么特点？“”左边开口大，右边尖尖的“”开口对大数，尖尖对小数总结：开口大，对大数7.读作3大于2,32,“”左边开口大，右边尖尖的开口大，对大数。读作：3大于2,3,（）只()只,2,3,2,（）只()只,4,3,4,3,3,1,5,4,5,4,3,4,2,5,2,2,1,3,“”大于号两边的数有什么有趣的地方？,开口大，对大数。,3,4,小于号,读作：3小于4,五、教学“”，猴和梨子比,1.如果每只猴子吃1个梨子够吃吗？2.怎样摆一眼看出梨子够不够吃？3.1只猴子吃1个梨子，吃到最后，猴子和梨子的数量怎么样？猴子比梨子少，够吃。4.猴子有几个？梨子有几个？5.猴子的数量是3，梨子是4，3比4小，我们用小于号“”表示。6.观察“”长得怎么样？两边的数有什么特点？“”左边尖尖的，右边开口大，跟相反。“”开口对大数，尖尖对小数。总结：尖尖小，对小数7.读作3小于4,34,“”右边开口大，左边尖尖的尖尖小，对小数。读作：3小于4,2,（）只()只,3,2,3,（）个()个,3,4,3,4,1,4,3,4,3,2,5,5,4,3,“”小于号两边的数有什么有趣的地方？,尖尖小，对小数。,游戏