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文档简介

,宗璞,紫藤萝瀑布,学习目标：,1.学习规范地朗读课文,2.揣摩运用比喻、拟人写景的妙处,3.联系自己的生活经验，感悟哲理,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南，生在北京。乃著名哲学家冯友兰之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学。抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品：红豆、弦上的梦、系列长篇野葫芦引等。,作者简介：,。,同学们注意生字词、感知内容、体会感情,听读课文，整体感知,读准字音,迸溅（）挑逗（）忍俊不禁（）绽开（)仙露琼浆（）（）伫立（）伶仃()盘虬卧龙（）,默读思考：,1、课文以紫藤萝花为核心，可以分为几个环节？,2、作者的思想感情发生了怎样变化？为什么会发生这样的变化？,3、找出文中的中心句，试根据中心句分析文章的中心思想。,作者思路,看花忆花悟花,感情变化：,疑惑痛楚,宁静喜悦,感悟振奋,中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,悟哲理,理解：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。,找出描写紫藤萝花的句子，读一读，看看作者是怎样描写紫藤萝花的。,一、首先采用从整体到局部的顺序。,二、从色、形、态三方面进行描写。,三、运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象。,1.注意停顿2.缓急适当3.注意语气4.注意重读5.注意感情,请大家拿出你的笔，勾画出描写紫藤萝花的句子。小组派代表读一读，看谁读得好。,朗读指导：,思考：文中插入十多年前家门外一大株紫藤萝有什么作用？,明确：用十多年前紫藤萝花的稀零与毁灭与眼前的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。同时更是用当时花的不幸和人的不幸形成类比，为下文主题的感悟做铺垫。,课文的首段和尾段，有什么特点？如何理解这两段的内容？,简洁。首尾呼应，结构严谨。首段“起到设置悬念，吸引读者”的作用。可以看出作者从沉思或不注意到被吸引的过程。尾段：收束全文，含蓄而余味不尽。可以看出作者从观花忆花中大有感悟。“加快脚步”表明要积极地投身到生活中去。,思考：作者以“紫藤萝瀑布”为标题，目的仅是描写紫藤萝花吗？本文用了什么写法？,明确：很明显不是。作者是想通过对紫藤萝花的描写，感悟出深刻的人生哲理，抒发自己的思想情怀。这是“托物言志”或者“借景抒情”的写法。,学了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？请用简洁的话记录下来。,拓展感悟：,我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身
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