综合与实践 生活与百分数.ppt

,综合与实践生活与百分数,R六年级下册,学习目标,1.通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。2.通过实践活动，使学生进一步理解百分数的意义，提高利用百分数解决问题的能力，感受百分数在生活中的价值。,学习重点,学习难点,经历搜集信息、运用信息解决问题的全过程。,综合有关知识解决实际问题。,一、复习导入,1.银行存款有、等方式。2.存入银行的钱叫做。3.取款时银行多支付的钱叫做。4.利息与本金的比值叫做。,快速答一答！,活期,利息,整存整取,零存整取,本金,利率,生活中什么时候会常用到百分数呢？,银行存款利率。,产品合格率、电视收视率等。,今天我们就来探究生活中的百分数！,二、自主探究,1.去附近银行调查最新的利率。,活动1,2.与第11页的利率表进行对比，你发现了什么？,不变,降低,你知道国家为什么要调整利率吗?,政府为了干预经济，可通过变动利率的办法来间接调节通货。在萧条时期，降低利率，扩大货币供应，可刺激经济发展。在膨胀时期，提高利率，减少货币供应，可抑制经济的恶性发展。,活动2,1.你知道哪些理财方式？,2.调查一下，教育储蓄存款和国债的利率是多少？,普通储蓄、教育储蓄、国债储蓄等。,1.教育储蓄的存款利率和整存整取的定期利率一样。,2.国债分三年期和五年期，三年期的年利率是3.8%，五年期的年利率是4.17%。,结合前面提供的信息，你能帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的受益最大吗？,李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款、可购买国债。,若选择普通储蓄，到期后可取回多少钱？,普通储蓄：200002.75%5+20000=22750（元）227501.75%+22750=23148.125（元）,若选择教育储蓄，到期后可取回多少钱？,教育储蓄：200002.75%6+20000=23300（元）,若选择国债储蓄，到期后可取回多少钱？,方法一：买3年国债，到期后再存3年。200003.8%3+20000=22280(元)222803.8%3+2228024819.92(元),方法二：买5年国债，到期后再存1年。200004.17%5+20000=24170(元)(4170+20000)1.75%1+24170=24592.975(元),观察结果，你发现了什么？,买国债收益最大。,三、巩固深化,1.爷爷有5万元钱，有两种理财方式供他选择：一种是买3年期国债，年利率3.9%；另一种是先存银行两年，到期后连本带息再存一年（两年的年利率为2.25%，一年的年利率为1.75%）。哪种理财方式收益更大？,第二种：500002.25%2=2250（元）(50000+2250)1.75%=914.375（元）2250+914.375=3164.375（元）,第一种：500003.9%3=5850（元）,5850元3164.375元答：第一种理财方式收益更大。,2.公司奖给小刚叔叔20000元，他准备存入银行两年。请计算说明，下面哪种方案能获得更多的利息。A.定期两年，利率2.25%。B.先定期一年，利率1.75%，到期后取出连同利息再定期一年。,A种方案获得利息：200002.25%2=900（元）,B种方案获得利息：20000（1+1.75%）1=20350（元）203501.75%1=356.125（元）获得的利息总额：350+356.125=706.125（元）,706.125元900元答：A种方案能获得更多的利息。,四、课堂小结,普通储蓄,教育储蓄,对比、分析所能获得的收益，选择收益最大的方案。,国债储蓄,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课教学内容与人们的生活联系密切，教学前，让学生进行调查，了解与理财相关的知识作为学习基础。教学中，充分发挥学生的自主