关于师德师风考核制度

PAGE关于师德师风考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，培养德艺双馨的高素质教师队伍，依据国家相关法律法规以及教育行业标准，特制定本师德师风考核制度。本制度旨在确保教师遵守职业道德规范，履行教育教学职责，为学生提供优质的教育服务，促进教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有从事教育教学工作的教师，包括专职教师、兼职教师以及实习教师等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，全面、准确地评价教师的师德师风表现，避免主观偏见和人为因素干扰。考核标准明确、统一，考核结果真实、可靠，确保公平公正地对待每一位教师。2.全面考核原则：从教师的思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表、廉洁从教等多个方面进行全面考核，涵盖教师工作的各个环节和日常表现，力求全面、综合地反映教师的师德师风状况。3.激励导向原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师自觉遵守师德规范，积极提升师德修养，形成良好的师德师风氛围。4.动态管理原则：师德师风建设是一个动态的过程，考核制度应根据教育发展的新形势、新要求以及教师队伍建设的实际情况，适时进行调整和完善，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，积极贯彻党的教育方针政策，在教育教学活动中始终保持正确的政治方向。2.思想观念：具备正确的世界观、人生观和价值观，积极关注社会热点问题，具有良好的道德品质和行为习惯，以身作则，为学生树立榜样。3.政治学习：积极参加各类政治学习活动，认真学习党的理论知识、教育法律法规以及时事政治，不断提高政治素养和理论水平，自觉将思想政治教育融入教育教学工作中。（二）教育教学工作1.教学态度：认真履行教师岗位职责，爱岗敬业，严谨笃学，具有高度的责任心和敬业精神。精心备课、授课，认真批改作业，耐心辅导学生，积极参与教学研究和教学改革活动，不断提高教育教学质量。2.教学能力：具备扎实的专业知识和教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学方法灵活多样，教学过程生动有趣，注重培养学生的创新思维和实践能力，教学效果良好。3.教学成果：在教育教学工作中取得显著成绩，如指导学生参加各类竞赛获奖、发表教育教学论文、参与编写教材或教学参考资料等，为提高学校的教育教学水平做出积极贡献。（三）关爱学生情况1.尊重学生：尊重学生的人格尊严和个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，为学生创造安全、和谐、平等的学习环境。2.关心学生：关注学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的需求和困惑，给予学生必要的帮助和指导，关心学生的成长和发展，成为学生的良师益友。3.教书育人：遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，注重培养学生的品德修养和综合素质，促进学生全面发展，努力做到既传授知识，又培养学生的良好品德和行为习惯。（四）为人师表形象1.言行举止：言行文明、举止端庄，穿着得体、仪表整洁，在教育教学活动和社会生活中树立良好的教师形象，为学生和社会做出表率。2.廉洁自律：严格遵守廉洁从教的规定，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、礼金或宴请，不从事有偿家教或其他谋取私利的行为，保持清正廉洁。3.团结协作：具有团队合作精神，与同事之间相互尊重、相互支持、团结协作，共同营造良好和谐的工作氛围，积极参与学校的各项集体活动，为学校的发展贡献力量。（五）廉洁从教要求1.遵守纪律：严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，自觉遵守廉洁自律的各项规定，不利用职务之便谋取私利，不参与任何形式的商业活动或不正当竞争。2.规范收费：严格按照国家和学校规定的收费项目和标准进行收费，不擅自设立收费项目、提高收费标准或变相乱收费，确保收费行为公开透明、规范合法。3.廉洁自律：坚守廉洁底线，自觉抵制各种利益诱惑，不接受学生家长或其他利益相关方的贿赂、回扣或其他不正当利益，保持教育的公正性和纯洁性。三、考核方式（一）日常考核1.建立师德师风档案：为每位教师建立师德师风档案，记录教师日常的师德师风表现，包括参加政治学习情况、教学工作表现、关爱学生事例、廉洁自律情况等，作为考核的重要依据。2.定期检查：定期对教师的教案、教学计划、作业批改、辅导学生记录等教学工作进行检查，查看教师是否认真履行教育教学职责，教学过程是否规范、严谨。3.学生评价：每学期组织学生对教师的师德师风进行评价，通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对教师在思想政治、教育教学、关爱学生等方面的满意度，学生评价结果作为考核的重要参考。4.家长反馈：通过家长会、家长问卷调查、电话沟通等方式，收集家长对教师师德师风的意见和建议，家长反馈情况作为考核的补充依据。（二）年度考核1.个人自评：教师每年年底进行个人师德师风自评，对照考核标准，对自己一年来的师德师风表现进行总结和评价，填写个人自评表，提交书面自评报告。2.同事互评：组织教师之间进行互评，同事根据平时对其他教师的了解，对其师德师风表现进行评价，评价结果按一定比例计入年度考核总分。3.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学成果、学生及家长反馈等情况，对教师进行综合评价，给出领导评价意见，领导评价结果占年度考核总分的一定比例。4.综合评定：考核小组根据个人自评、同事互评、领导评价以及日常考核情况，对教师的师德师风进行综合评定，确定年度考核等级。（三）专项考核1.师德师风突出问题专项考核：针对教育领域出现师德师风突出问题的时期或阶段，开展专项考核。重点检查教师是否存在违反师德师风规范的行为，如体罚学生、收受礼品礼金、有偿家教等，对发现的问题进行严肃处理，并将处理结果纳入考核。2.重大事件考核：当学校或教师个人发生重大事件时，如教师在教育教学活动中做出突出贡献、受到上级表彰或出现严重违反师德师风事件等，及时进行专项考核，根据事件的性质和影响程度，对教师的师德师风表现进行全面评价。四、考核等级（一）考核等级划分师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，教育教学成绩显著，关爱学生事迹突出，为人师表形象良好，廉洁从教表现突出，在师德师风方面起到模范带头作用，综合得分在[X]分以上（满分[X]分）。2.合格：思想政治表现良好，能够履行教师职责，教育教学工作基本规范，关爱学生，为人师表，廉洁自律，无明显违反师德师风行为，综合得分在[X][X]分之间（满分[X]分）。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反教育教学纪律、关爱学生不到位、为人师表形象不佳、廉洁自律方面有问题等情况，综合得分在[X]分以下（满分[X]分）。（二）各等级比例控制每年师德师风考核优秀等级的比例控制在参加考核教师总数的[X]%以内，合格等级比例不低于[X]%，不合格等级比例根据实际情况确定，但原则上不超过[X]%。五、考核结果的运用（一）绩效奖励1.优秀等级：考核结果为优秀的教师，在绩效奖励分配中给予适当倾斜，提高奖励标准，如增加绩效奖金、给予荣誉称号等，以激励教师不断提升师德师风水平。2.合格等级：考核结果为合格的教师，按照学校正常的绩效奖励标准发放绩效奖金，鼓励教师继续保持良好的师德师风表现。3.不合格等级：考核结果为不合格的教师，扣除一定比例的绩效奖金，如扣除[X]%[X]%，并要求其在规定期限内进行整改，整改期间不得参与评优评先、职称晋升等活动。（二）职称评定1.优秀等级：在职称评定中，考核结果为优秀的教师在同等条件下优先推荐晋升职称，如在职称评审量化积分中给予适当加分，增加晋升机会。2.合格等级：考核结果为合格的教师，符合职称评定基本条件，正常参与职称评定程序，但在评审过程中，如出现积分相同或竞争激烈的情况，考核结果将作为参考因素之一。3.不合格等级：考核结果为不合格的教师，当年不得申报晋升职称，待下一年度考核合格后方可重新申报。（三）岗位晋升1.优秀等级：考核结果为优秀的教师，在岗位晋升时优先考虑，如在竞聘更高一级岗位时，同等条件下优先聘用，为优秀教师提供更多的发展空间和晋升机会。2.合格等级：考核结果为合格的教师，具备岗位晋升的基本资格，参与正常的岗位竞聘程序，但在竞聘过程中，考核结果将作为综合评价的重要依据之一。3.不合格等级：考核结果为不合格的教师，在岗位晋升中受到限制，原则上一年内不得晋升岗位，待考核合格后再根据学校岗位需求和个人表现进行综合考虑。（四）培训与发展1.优秀等级：鼓励考核结果为优秀的教师参加各类高层次的培训、学术交流活动或承担学校的示范教学、指导青年教师等任务，进一步提升其专业素养和教育教学能力，发挥优秀教师的引领示范作用。2.合格等级：针对考核结果为合格的教师，根据其个人发展需求和学校教师队伍建设整体规划，提供有针对性的培训和发展建议，帮助其不断改进教学方法，提高教育教学水平。3.不合格等级：对于考核结果为不合格的教师，学校将组织专门的师德师风培训，要求其参加培训并撰写心得体会，制定整改计划，跟踪督促其整改落实情况，帮助其提高师德修养，改进教育教学行为。六、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对师德师风考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。（二）复议程序学校考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。组织相关人员对申诉事项进行复议，听取教师本人的陈述和申辩，查阅相关资料，收集各方意见。复议过程应客观公正，充分保障教师的合法权益