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文档简介
课前积累,人品甚高，胸怀洒落。黄庭坚我即莲花花即我，如公方是爱花人。陈宪章,学习目标,1.识记重点字词，背诵全文。2.领会托物言志和衬托的写作手法。3.感悟周敦颐的人格魅力，做一个洁身自好、品德高尚的人。,予y噫鲜,y,颐,xin,y,二、文言词语理解1、予独爱莲之出淤泥而不染2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、可远观而不可亵玩焉5、予谓菊三、背诵全文,预习反馈检查,一、字音字形,主谓间取消独立性，不译。沾染,洗。过分艳丽。,横生藤蔓，旁生枝茎,靠近玩弄,认为,大家预习中提出的问题大致归为三类：,1、为什么作者周敦颐“独爱莲”？2、爱莲说称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？3、作者爱莲，为什么还要写菊和牡丹？,1、为什么作者周敦颐“独爱莲”？（请用文中的语句回答）,莲予/独爱/莲之出淤泥/而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观/而不可/亵玩焉莲，花之君子者也。,2、爱莲说称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？（运用联想只要言之成理即可）,示例：从“出淤泥而不染”可看出作者心目中的君子身处污浊环境而不同流合污的品质。,君子,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,示例：从“出淤泥而不染”可看出作者心目中的君子身处污浊环境而不同流合污的品质。,3、作者爱“莲”，为什么要写菊和牡丹呢？,提示：先朗读最后一段，读出作者态度。,隐逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,背读课文，再次感悟作者的人格魅力。,面对人生的跌宕起伏：孟子：“穷则独善其身，达则兼济天下”陶渊明：“久在樊笼里，复得返自然。”周敦颐：“出于泥而不染，濯
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