(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14 、《驿路梨花》第一课时（谭惠珍）..ppt

学雷锋在行动,3月5日学雷锋日,瑶族,哈尼族,彭荆风,14驿路梨花,授课：谭惠珍2017年3月30日,1、学习略读的阅读方法，整体感知故事大意。2、理清文章的记叙顺序，理解插叙及其作用。3、学习和发扬助人为乐的雷锋精神。,学习目标,彭荆风，1929年出生，当代作家。江西萍乡人。靠自学成为作家。作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，收到好评。,作者简介,作者从1950年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。作者说：“驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。”,写作背景,3、根据拼音写汉字或根据汉字写上拼音。寨（）撵（）扛（）驿（）路露（）宿竹篾（）修葺（）折（）损mmng（）duqio（）jinlu（）yuxin（）jngyng（）,检查预习,zhi,nin,kng,y,l,mi,q,sh,迷茫,陡峭,简陋,悠闲,晶莹,山寨撵走扛着驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损,zhi,duqio,jinlu,nin,jngyng,xuq,kng,yl,mmng,ls,zmi,yuxin,shsn,字词学习,根据意思写出课文中的词语。1、驱逐，赶走。2、广阔而看不清的样子。3、闲适自得。4、神志不清，看得不真切。5、光亮而透明。6、修理（建筑物）。7、指对方礼节过重，自己承受不起。,（撵走）（迷茫）（悠闲）（恍惚）（晶莹）（修葺）（折损）,检查预习,带着下列问题略读课文，在五分钟内完成下面表格。在梨花掩映丛中的小茅屋，给过路人带来了方便，带来了快乐。哪些人在小茅屋中受到照料？谁又为小茅屋做出过贡献？【略读指导】不动唇，不指读，用较快的速度先把文章从头到尾扫读一遍，再用2-3分钟，略读与思考题有直接关系的内容。,整体感知,（一）感受茅屋之“爱”,“我”和老余,建造小茅屋,前几年姐姐出嫁后,很受感动,“我”和老余,瑶族老人,一群哈尼小姑娘,解放军战士,梨花,修葺小茅屋,第二天早上,专门送粮食修葺小茅屋,第一天晚上第二天早上,照料小茅屋,前几年姐姐出嫁后,建造小茅屋,十多年前,照料小茅屋,解放军盖小茅屋后一直到出嫁前,受到照料学习梨花,帮助过路人,为了方便过路人,很受感动,受到照料方便后来人,谁是小茅屋的主人呢？,解放军战士、梨花、一群哈尼小姑娘、瑶族老人、“我”和老余，这些人都为小茅屋做出了贡献，因此他们都是小茅屋的主人。,（1）全文是按什么顺序组织材料，以什么为主线来展开情节的？（2）请概括插叙部分的内容，并说说其表达作用。填写下面表格。,问题探究,（二）体会构思之“巧”,小学堂大知识,学法指导,插叙的主要作用：(1)对主要情节起补充衬托的作用。(2)丰富文章内容,使情节更加完整。(3)推动情节发展，更好的突出人物的性格。(4)让文章结构富于变化，避免平铺直叙。,（1）全文是按什么顺序组织材料，以什么为主线来展开情节的？全文是按顺叙组织材料，以“我”和老余一晚一早所见所闻为主线展开情节的。（2）请概括插叙部分的内容，并说说其表达作用。填写下面表格。,问题探究,（二）体会构思之“巧”,老人打猎迷路夜宿茅屋，打听到小茅屋“主人”是叫梨花的小姑娘,解放军建造小茅屋，梨花照料小茅屋,补充交代老人送粮食的缘由，再次突出小茅屋的作用。初显梨花小姑娘的性格特征。,说明事情原委，彻底解开悬念，文章主题得到充分表现。,（二）体会构思之“巧”,插叙的运用，使文章波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣，又便于刻画人物和深化主题。,写作特点,1、分别按课文记叙的顺序和小茅屋修盖、维护的先后顺序复述课文。2、比较两种记叙顺序，你认为哪一种记叙的顺序更好？为什么？,合作探究,课文中的人物,课文出场顺序,实际发生顺序,1,2,3,4,5,5,4,3,2,1,课文的故事按时间的先后顺序应该是：十多年前解放军为方便过路人建造小茅屋哈尼族姑娘梨花深受感动照料小茅屋梨花妹妹接替姐姐照料小茅屋瑶族老人借住小茅屋后送粮食“我”和老余借宿后修葺小茅屋,本文是顺叙和倒叙两条线索相接。“我”和老余投宿小茅屋的经历，是按时间顺序叙述的；解放军建茅屋、梨花照料茅屋、过路人得到帮助并照料茅屋的事则是用倒叙表现的。两条线索，一顺一倒，层层设置悬念和误会，使文章波澜起伏，扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。,写作特点,请你根据课文内容设计一个简洁的板书。,课堂小结,发现小屋,满怀感激猜测主人,瑶族老人,哈尼族小姑娘,解放军、梨花,初误会,再误会,解误会,学习雷锋助人为乐,文章以“我和老余”一晚一早的所见所闻为线索，刻画了西南边疆少数民族学习雷锋、助人为乐的精神风貌。,课堂小结,1、以“帮助”为话题，使用下面词语写一段连贯的话。要求至少用上两个提供的词语，语句通顺、语意连贯。（不少于30字）迷茫陡峭简陋悠闲晶莹