(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.pptVIP

4古代诗歌四首,R七年级上册,学习目标,1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。(重点)2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。(重点、难点)3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点),新课导入,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。,诗歌朗读,自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受诗歌的声韵美。,观沧海,曹操,作者名片,曹操（155220），字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌步出夏门行蒿里行短歌行等，军事著作孙子略解等。,背景链接,观沧海选自曹操集，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,文体知识,乐府诗乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与诗经中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。,课文解读,观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,到达，登上,表目的连词,东行到达碣石山，来观看大海。,多么,dn,水波荡漾的样子,snzh,耸立,海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。,树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。,形容风吹树木的声音,巨大的波浪,一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,像,它，指沧海,太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；,银河,银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。,我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。,幸，幸运。至，达到极点。,幸运得很，好极了,1、开头交代了什么内容？开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。,2、作者都观到了哪些景象？,观察到的景物有：沧海水山岛树木百草秋风洪波日月星汉。,3.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。,4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。,5、读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？,“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。,结构梳理,日月出其中星汉出其里,海水：水何澹澹,海的宏伟,海的气概,观海地点：东临碣石,观沧海,建功立业统一中原,山岛,树木丛生,百草丰茂,海波：洪波涌起,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,作者名片,李白(701762)，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有望庐山瀑布蜀道难静夜思梦游天姥吟留别等。,背景链接,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,降职,即布谷鸟，又称“杜鹃”,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。,课文解读,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着你一直走到那夜郎以西。,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,这两句诗写景除了写明时令，还渲染了凄清的气氛，衬托离愁别绪。,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。,“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句这样写有什么好处？世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。,诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?,结构梳理,杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难,写景叙事,抒情,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,关切同情情意绵长,愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留急切夜郎西：更加偏远之地,拓展迁移,1.三五二八时，千里与君同。（鲍照玩月城西门廨中）2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）5.举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）6.明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调歌头）7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲）,读一读,课后作业,、背诵这二首诗。、感受诗中的意境，试着自己口头描述出其中一首诗的画面。,课后习题参考答案,一、反复诵读观沧海，体会这首四言古诗质朴率真、音调铿锵的特点，想象自己登山临海时产生的壮美感觉。,参考答案：全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。如“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉萧杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。,诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现的是多么辽阔、多么壮观的景象！使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。,二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？,