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文档简介

读经典滋养人生，接近曹文轩，接近曹文轩，对曹文轩了解多少，曹文轩的作品清单，注释选择读法文字结合品目录读法序言结合抄录法读法，曹文轩的作品给我们真正的善美艺术世界这里是不幸中的支持，困境中的帮助，孤独中的理解， 有着无关心中的脉温这些内容有着在童年的爱情关怀下表现出来的精神光芒，让生活在这个世界上的所有人都感动了。 曹文轩的作品最吸引你的是，语言描写美，人物心灵美，故事情节美，读大观园，飞鸟巢，读书与思考，1，鸟巢在寻找鸟母女途中听到不同的消息，请根据内容，完整填写下表。 结合、2、上下文，分析以下句子中划横线的词语的表现效果。 鸟巢听说了，只是“不，不，不可能！ ”小声说：“不，不，不可能！ 大声说：“这是不可能的！ 那是不可能的！ 3、“雨停了，鸟巢还挂着晶莹的水珠”，作者描绘了这个场面有什么意图。 4、文章结尾充满童话色彩，作者这样结尾有什么好处？ 5 .为了迎接“爱鸟节”，请写下保护鸟的宣传标语。 (20字以下)读大观园，大鱼东游，读想，1、读全文，概述桥桩实现自己价值的实际行动。 (分条)，2，作者在文章中多次描绘树叶，结合下划线的a，b，c句分析其作用。 【A】【B】【C】、【3、作者写的桥桩有什么优秀的品质？ 4、本文以“大鱼东游”为题，结合全文，讲述主题“大鱼”“东游”的意思。 5、发挥丰富的想象力，用生动的语言描写桥桩把孩子送到浅滩的过程，超过80个字。 阅读大观园，阅读是一种生活方式，考虑阅读，1、本文的中心论点是：2、第二段线条文采用了什么论证方法？ 有什么作用，3“能够行走，能够吵闹，能够殴打和加害的身体，即使勉强算作人，也只不过是本意中的人”文章中的“能够殴打和加害”可以删除吗？ 为什么，第4、5段写道：“古人很在意读书，留下了很多发愤填膺的读书故事”。 请在横线上写上一些古人振奋人心的读书故事。 5、有人说：“不读书的民族看不到希望。 正因为如此，不读书的人也没有。” 你赞同这个说法吗根据正文说出你的理由。 曹文轩：读经典着作和名着，不仅可以接受知识，还可以修炼人的心灵，提高心境，生成优雅的气质。 读书，终身的约定世界上最动人的眉毛，是读书时苦恼的刹那，是世界上最自然的瞬间，是读书时的笑容。无论自己累还是读书工作多忙
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