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文档简介
1.2.2有理数,创设情景引入课题,1、观察温度计，体会数、形对应,学生观察温度计后回答下列问题：,零上5怎样表示？零下10怎样表示？0怎样表示？,2、画情境图，体会方向与距离,创设情景引入课题,在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,创设情景引入课题,、对比观察，引入课题,1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？,得出定义揭示内涵,2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴上怎么表示？,得出定义揭示内涵,位于数轴左（下）边的数总比右（上）边的数小一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的_边，与原点的距离是_个单位长度；表示数-a的点在原点的_边，与原点的距离是_个单位长度,手脑并用深入理解,1、学生讨论下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？,手脑并用深入理解,3、指出数轴上A、B、C、D、E点分别表示什么数？,归纳总结强化思想,分层作业强化思想,再见,
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