高中物理新课标版人教版选修3-2课件：4.4《楞次定律》PPT课件.ppt

新课程标准人民教育版课件系列，高中物理选修3-2，4.4 楞次定律，教学目标，(1)知识与技能1。掌握楞次定律，能够用楞次定律判断感应电流的方向。2.培养观察实验、分析、总结和概括实验现象的能力。3.能够熟练运用楞次定律判断感应电流的方向。掌握右手法则，并理解右手法则实际上是伦茨定律的具体体现。(2)过程和方法1。通过实践活动，观察实验现象，然后通过分析和论证，总结和得出结论。2.运用楞次定律判断感应电流的方向，运用物理定律培养学生解决实际问题的能力。(3)情感、态度和价值观在这节课的学习中，学生们直接参与了物理规律的发现过程，体验了自然规律发现过程中的快乐和美的享受，进一步强化了他们心中的辩证唯物主义观点“实践是检验真理的唯一标准”。教学要点1。Lenz定律的获得和理解。2.用楞次定律判断感应电流的方向。3.当导体切断磁感应线时，用右手定则判断感应电流的方向。一个教学难点对伦茨定律的理解和实际应用。教学方法包括发现、教学与实践相结合、教学用具、干电池、灵敏电流表、标有明确绕组方向的大线圈、条形磁铁和电线。只要通过闭合电路的磁通量发生变化，就会产生感应电流。产生感应电流的条件是：当磁铁插入和拔出时，电流方向是否相同？你认为感应电流的方向可能与什么有关？感应电流的方向和原始磁场的方向有什么关系？2.感应电流的方向和磁通量的变化有什么关系？设备？电路？实验计划？探索目标，实验设备：条形磁铁，螺线管，灵敏的电路仪表，确定线圈导线的缠绕方向，从左到左到右到右到右确定电流方向和电流表指针偏转之间的关系，使用触摸和尝试的方法，实验，通过实验，你能总结出什么因素决定感应电流的方向吗？上面的实验用一个简单的图表来表示：你能根据图表总结出感应电流的方向和磁通量变化之间的关系吗？实验现象很难分析。感应电流和磁通量变化之间的关系可以用调节感应电流的磁场来描述吗？磁体磁场的变化在线圈中产生感应电流，感应电流本身也能产生磁场。感应电流的磁场方向不仅与感应电流的方向有关，还与引起磁通量变化的磁场有关。让我们分析一下这三者之间的关系。示意图感应电流的磁场方向感应电流的方向线圈中磁通量的变化线圈中磁场的方向s极的拉出s极的插入n极的拉出n极的插入顺时针向下向上减小顺时针向上减小逆时针向下增大逆时针增大。向上，原始磁场方向，原始磁场磁通量变化，B方向，方向，增加，减少，和B方向，阻碍，改变，反向，相同，1，内容：感应电流磁场，一般，阻碍，磁通量变化，1，楞次定律，冷词，“增加，反向，减少，相同”，冷词(1804-1865)，俄罗斯物理学家和地球物理学家。16岁时，他以优异的成绩从高中毕业后进入大学。26岁时，他被选为俄罗斯科学院的候补成员。30岁时，他被提升为全职成员，并被其他成员选为圣彼得堡大学的首任校长。冷慈是学生中的“物理学家”，他非常热爱物理，并在高中取得了优异的成绩。1820年，他以优异的成绩被亚普大学录取冷慈，2岁。理解“障碍”:谁是障碍？障碍是什么？如何阻碍？感应电流的磁场引起感应电流磁通量的变化，“反增反减”，减缓磁通量的变化。结果如何呢？从相对运动的角度来看，3，膨胀：感应电流的磁场总是阻碍相对运动，“拒绝停留或不停留”2、应用伦茨定律，试题：通电的直导线和矩形线圈在同一平面上，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流方向的步骤。一、分析：1、原磁场方向：向内，2、原磁通量变化：减小，3、感应电流方向：向内，4、感应电流方向：顺时针，明确研究对象，原磁通量变化？原始磁场方向？图中显示了楞次定律、感应电流的磁场方向、感应电流的方向、楞次定律的应用步骤、安培定律、法拉第首次发现电磁感应现象的实验。两个线圈a和b缠绕在软铁环上。当线圈a电路中的开关关闭时，线圈b中的感应电流方向是什么？如图所示，在一根长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD。线圈和电线总是在同一个平面上。当线圈在电线右侧平移时，会产生方向为ABCDA的电流。请判断线圈移动的方向。根据右手螺旋法则，感应电流的磁场方向可以通过研究对象的矩形线圈中感应电流的方向来判断。例2，原始磁场的方向：向内，向外，增加，增加，反向，减少和相同，并且，拒绝或不停留，定义研究对象，原始磁通量的变化？原始磁场方向？楞次定律的共同本质是什么，感应电流的磁场方向，感应电流的方向，应用楞次定律的步骤，安培定律，增加，反向，减少，相同，来，拒绝停留，增加，减少，扩大？阻碍磁通量的变化，楞次定律是电磁感应现象中能量守恒定律的反映。为什么会出现这种现象？这些现象背后的原因是什么？1.楞次定律：从磁通量的变化来看；感应电流总是阻碍磁通量的变化；从相对运动来看：感应电流总是阻碍相对运动：概括类：，I感，B感，产生，阻碍，产生；3.伦茨定律中“阻碍”的含义：不相反，不是阻碍；它可以理解为“增加，逆转和减少相同”，“结果”抵制“原因”，2。楞次定律中的因果关系：“拒绝停留”，“增加，减少和扩大”，如何确定方向I，楞次定律，相对运动，增加，反向和减少相同，拒绝停留，磁通量变化，能量守恒，当闭合导体的一部分移动切断磁感应线时，如何确定感应电流的方向？假设导体条AB向右移动，1。我们在研究哪个闭路电视？通过这个闭合回路的磁通量是增加还是减少？感应电流的磁场应该沿着哪个方向？导体棒中的感应电流是哪个方向？ABEF，增加，垂直纸面朝外，向上，规则3，右手，规则2，适用范围：闭合电路的导体部分切割磁感应线以产生感应电流。1、右手的规则：伸出右手，使拇指与其他四个手指垂直，并与手掌在同一平面上；让磁感应线从手掌进入，拇指指向导体运动的方向，四个手指指向的方向就是感应电流的方向。3.右手定则，例子和练习1，3。在图中，CDEF是一个金属框架。当导体AB向右移动时，请用楞次定律来判断ABCD和ABFE电路中感应电流的方向。我们能使用这两个电路中的任何一个来确定导体AB中感应电流的方向吗？在ABCD中感应电流的方向是A B C D A。在ABFE感应电流的方向是A B F E A。在AB中感应电流的方向是A B.1。楞次定律适用于由磁通量变化引起的感应电流的所有情况。右手定则仅适用于导体切割磁感应线。右手法则是伦茨定律的一个特例。2.当判断导体切割磁感应线产生的感应电流时，右手定则相当于伦兹定律。右手定则比伦茨定律更方便。右手法则和伦茨法则用左手来判断力，右手来判断电，左手法则和右手法则。“四个手指”和“手掌”的方法和含义是一样的，但唯一的区别是拇指的含义。2.如图所示，导线AB和CD相互平行。当开关S闭合时，导线CD中感应电流的方向是什么？在这个过程中，线圈中的感应电流：a .沿着abcd b .沿着dcba c .从到沿着abcd流动。从二