(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第一课《春》公开课课件.ppt

、春、朱自清、朱自清(18981948 )、原名自华、字佩弦、号秋实、江苏扬州人、原籍浙江绍兴、现代着名散文家、诗人、民主战士。 他的散文秀丽朴素，纯朴，独特的风格“确立了纯朴的新鲜作风”。 代表作有春、荷塘月色、背影、绿等。 接近作者，1 .播放录音，听着名人的泛读，感受语言的美丽，发音标记为难词，与同学们共享。 进入文本，春美，语言，朗润应和花嫩叶眨眼，黄昏婉转的衣服打起精神，l凯宁，w凯宁，nsukakakakakakakakakakakakakakaka 653，进入文本，品味春美，3 .边听边思考用两个字概括其意思。 整理全文结构，思考以下问题：希望春，画春，赞春，1，文本分为哪三个部分？ 用两个字概括其意思。 (1)、(27)、(810 )，第一段等待春天，使用什么样的修辞手法来表达作者的什么样的感情呢？ 运用反复的修辞手法“乐在其中，乐在其中”。 “东风来了，春天的脚步临近了”。 使用了拟人化的手法。 急切盼望春天来临的心情，表达了喜春的感情。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图、组探、2、文章第2-7自然节写各种春景，用适当的语言在各段落标题。读课文，读春草图，思考： 1，抓住春草的特征了吗？ 情态色质长2，用的是什么修辞手法？ (钻头)、(柔软、绿色、柔软)、(宽阔、满满)、3、在草地上间接写出人们感受到的句子，围绕着有表现力的词汇，体会其作用。 拟人化、写春草为什么要写“坐下、躺下、滚动、踢、跑、捉迷藏”？ 通过孩子在草地上愉快地玩耍的一面，激发了春天的草给人带来的喜悦。 “偷偷”和“钻”这个词在哪里比较好？“偷偷”和“钻”写春草破土出来的推搡，不经意间写出春草悄悄出来的情景和作者的惊喜感。 同时，像这样写的话无意识没有感情的草似乎也有意识，有感情。 春花图，讨论： 1，抓住春花的特点了吗？ 静：花朵多花纹的艳丽花香甜：蜂飞蝶舞，2，使用了什么修辞手法？ 观察场面时，“五感开放”必须通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受场面的特征。 春风图从什么方面写春风的特征？从触觉写春风的柔和。 从嗅觉上写下春风的香味。 从视觉、听觉书写春风和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，发出无形、无味、无色的春风，有情感。 春风图使用什么修辞手法，有什么作用？ 吹脸不觉寒冷的杨柳风引用、借用，写下春风的温暖。 用“母亲的手抚摸着你一样”的比喻，拟人化，描写春风的柔和。 用拟人化来写鸟迎春的喜悦。 春雨图，思考： 1、春雨有什么特点？ 细腻而轻快地闪烁，2、使用了什么样的修辞手法？ 文章如何描绘“迎春图”，景与人，从春到人欢迎，与开头相称。 1、在这一部分，作者用了什么修辞手法？春天像刚落地的娃娃一样，从头到脚都是新的，在成长。 春天像个女孩，花枝伸展，笑着，走着。 春天像个精神饱满的青年，有铁一般的手臂和腰腿，带领我们。比喻、拟人化、比较、2、文章分别用“人偶”和“少女”和“青年”来比喻春天，说明春天具有什么特征的“刚落地的人偶”强调春天的新生，“花枝招展的少女”强调春天的美丽和美丽，“活力充沛的青年”强调春天无限的活力，三个比喻文则强调春天的新美力特征3、能把这三个自然段换成这样的顺序吗？ 为什么，春天像女孩子一样，花枝伸展，笑着，走着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，正在成长。 春天像个精神饱满的青年，有铁一般的手臂和腰腿，带领我们。 不能这三个句子从“人偶”到“青年”，力量小，时间先到先得，形象场所揭示春天的成长过程，有秩序。 春天像刚落地的娃娃一样，从头到脚都是新的、成长的。 新的，春天像个女孩，花枝蔓开，笑着，走着。 美，春天像个精力充沛的青年，有铁一般的手腕和腰腿，带我们去。 力：迎春，绘画春，总结：课外出来，联想展开：1，成句中的“春”，2，古诗中的“春”，3，歌中的“春”，春的成句(部分)，春暖的花春回归大地的万紫千红，欢笑的鸟花花草飞春山，春唐孟浩然春晓好雨知季节，春天发生。 唐杜甫春夜喜雨日出江花红胜火，春来川水绿青。 欣赏唐白居易忆江南，歌嘀哩，作业直通，出