(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第6课散步.ppt

散步,莫怀戚,执教者：石角二中学罗云,嫩芽,nn,霎时,拆散,熬过,分歧,委屈,水波粼粼,sh,chi,o,q,ln,读准字音看清字形,戚,q,q,预习检查,词义,分歧：委屈：水波粼粼：各得其所：,（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；,受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；,形容水波十分明净；,每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。,语句积累,对称句写景句,母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。,构成对称，句子整齐，有对称美。,生动的描写了景物的特点，表现了春天的生机，衬托家庭的和睦融洽。,读一读,朗读课文注意感情基调、语速、停顿、重音。,文中写了一件什么事？（一句话概括）,一家四口在初春的田野里散步。,朗读感知,1、散步的人有哪些？,2、在什么时间散步？,3、散步的地点是哪儿？,5、散步中发生了什么事？,6、结果如何？,（我、母亲、妻子、儿子）,（初春）,（田野）,（走小路）,（分歧）,4、散步的原因是什么？,母亲身体不好，我劝她多出来走走；田野空气好，景色又美。,细读6、7节，具体说说，散步的过程中发生了怎样的分歧，又是如何解决的？,局部研读,母亲,儿子,小路,分歧,我,听从,听从,妻子,大路,听从,决定,我走大路,母亲走小路,为什么？,故事情节:,我劝母亲散步,全家一起散步,产生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路,我委屈儿子,顺从母亲,母亲依从孙子,我和妻子分别背起母亲和儿子,文章结构曲折起伏,一波三折,1折:我们去散步,母亲开始不去,2折:在走路时,产生分歧,3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子,这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。,假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？,（）的母亲,（）的妻子,（）的儿子,（）的“我”,孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。,文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。,谦让、疼爱孙子、善解人意,“还是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”,贤良、孝顺、家庭责任感,“在外面，她总是听我的”当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”,调皮、活泼可爱、聪明、听话,“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；,深化理解,品一品,“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”,你能用文章中的一个词替换这句话吗？,责任,文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。,参考,在一次散步中发生了分歧，在一家人的相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。文章通过这么一件小事表现大的主题“孝”,小结：本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。,教师心语,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！,树欲静而风不止子欲养而亲不在,树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了。,设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，