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文档简介

，猫，郑振铎，学习目标：1，感知文本内容，理解作者所表达的思想感情。2.学会客观公正、宽容善良、关心弱者的原则。学习要点：把握课文内容，体会课文所表达的思想感情。字止惆怅龌龊惆怅蜷的管教瞪着诅咒骂着催促着叮嘱着，yuyschngquncngzsngy和ngzh，1、作者一共有几只猫？这些猫的性情是什么，我和我的家人对这些猫的态度是什么？这些猫的结局是什么？我对他们的损失或垮台的感觉有什么变化？感觉文字，很生动，更有趣和活泼，忧郁和懒惰，喜欢，喜欢，不喜欢，死了，失去，弯曲死了，悲伤，酸酸，失望，怨恨，诅咒，悲伤，良心受伤，思考，为什么写两只可爱的猫不只要写一只丑陋的猫，发生了什么可怕的事情？因为第三只猫的死是由“我”造成的，这伤害了“我”的良心，并引起强烈的内疚和悔恨。“芙蓉鸟事件”，2。仔细阅读(第17-34段)，了解我饲养的第三只猫的内容。在芙蓉鸟谋杀案的庭审现场。犯罪嫌疑人：_ _ _ _2。犯罪嫌疑人犯罪的可能性：犯罪前的表现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _犯罪后的表现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。对犯罪嫌疑人的处罚方式：_ _4。这只鸟的真正杀手是：_ _ _ _ _ _ _ _。这个问题被探究了。1.为什么第三只可怜的猫“盯着”鸟笼？(联系上下文，发挥想象力，大胆思考并回答)。例如：可怜的猫凝视鸟笼的可能性：这可能是生活中的一些不幸，导致它忧郁地思考。可能是想到自己被遗弃，无家可归，失去了亲爱的父母；可能是羡慕鸟类的美丽和家庭成员的幸福。也许是在悲叹自己的悲惨经历和孤独生活；知道了事情的真相后，我有什么感觉？(找出相关段落阅读)明确“我”感到内疚、自责和悲伤。为什么我会有这种感觉？因为我的判断不清楚，所以我匆忙得出结论，把第三只猫打死了。在这种不公正的情况下，“我”能理解什么？在判断事物时，你不能主观臆断，也不能妄下结论。我相信学生们一定对这些作品有着很深的感受和理解。请对文章的内容(猫或人)说一句话。我想谈谈这篇文章的内容。至于文章中第二只猫的消失，我想说我们在日常生活中应该多为他人着想，尤其是遇到需要帮助的人时，我们不应该冷眼旁观，更不要说伤害他人了。如果“我”在养第二只猫的时候养了一只鸟，而这只鸟被杀了，“我”会怎么想和做？请写一篇200字的片段作文。2.你一生中有没有责怪过别人或者被误解过？给其他学生讲这个故事，并和他们讨论。我们怎样才能减少他们之间的误解？深沉的思考，对弱者的关怀，宽容和善良，用爱填满这个世界，温柔地捧着你的脸擦去你的眼泪，这颗心将永远属于你，告诉我不要孤独，深深地凝视着你的眼睛，不要说更多的话，紧紧握住你的手。这种温暖仍然没有改变我们的幸福，我们忍受着同样的期
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