(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册济南的冬天课件 (8).ppt

,北国之冬,济南的冬天,老舍,教学目标,一、理清文章结构、层次二、研读课文，整体感知：1、济南冬天总的特点?2、文中重点描绘了济南冬天的那些景物及其特征？语言上运用了哪些修辞手法？3、体会作者思想感情。三、寓情于景、情景交融写作手法,老舍（1899-1966），原名，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为。代表作有小说、，话剧、等。,舒庆春,“语言大师”,四世同堂,骆驼祥子,茶馆,龙须沟,一、作者简介,认清字形、读准字音,镶,（xing）,响晴,（xingqng）,安适,（nsh）,肌肤,（jf）,秀气,（xiq）,绿萍,（lpng）,水藻,（shuzo）,贮蓄,（zhx）,澄清,（chngqng）,空灵,（knglng）,发髻,（j）,看护妇,(kn),济南,（j）,薄雪,（bo）,三、听课文范读，整体感知,济南冬天的总体特征是什么？课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？课文表达了作者怎样的思想感情？,整体感知1,济南冬天的总体特征是什么？（用本段词句回答）,没有风声、响晴、温晴,整体感知2,课文围绕“温晴”描绘了济南冬天的哪些景物？,温晴,山,水,读思议说,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,（水墨画）淡雅,济南冬天的山有怎样的特点？用贴切的词概括,赏析第3段，鉴赏景物描述方法,全段的中心句是：文中描写景物的顺序是：。全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：文中的动词用得好，如：文中的色彩词用得好，如：文中是通过什么方法化静为动的呢？用“”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。,这个语段主要是写()A小雪后-山色B小山太秀气C小雪最妙D.山的肌肤画横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是()A本体是白花，喻体是日本看护妇。B本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。C本体是树尖上的白雪，喻体是白花。D本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。,读思议说,济南冬天的水有怎样的特点？用准确字概括,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,整体感知3,课文表达了作者怎样的思想感情？本文抓住济南冬天的特点，以为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对,“温晴”,山水,祖国大好河山的热爱。,四、理清文章结构、层次,本文结构类型：本文层次划分：,（1）,（25）,总分总,温晴,总写济南是个宝地,分写济南的山和水,总结全文：这就是冬天的济南。,（呼应开头，深化主题）,1、济南的冬天的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者在文中重点写了济南的和（景物）3、济南的山、，（特征）济南的水、。（特征）,课堂检测：,老舍,舒庆春,舍予,温晴,秀气,水,山,淡雅,清,绿,暖,可爱,课堂小结,本文抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。,作业,请指出本文