语文人教版八年级下册《小石潭记》.ppt

柳宗元,柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，又称“柳柳州”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。,柳宗元简介,唐永贞元年，柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，由于遭到官宦势力和旧官僚势力的反对，后来革新失败了，32岁的柳宗元被贬为永州司马。他将满腔政治抱负化为寄情山水的优美文字，流传下脍炙人口的永州八记。小石潭记是第四篇。但由于年代久远，美景难寻尤其是“王牌景点”小石潭，具体位置更是成为千古之谜。,写作背景：,文体知识：,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。有碑记、游记、杂记、笔记等几种。,朗读展示,读准字音；读好节奏（语速、停顿）；读出感情（文字背后作者跳动的心）。,解释重点字词1、心乐之:2、水尤清冽：3、佁然：4、俶尔：5、犬牙差互：6、悄怆：7、以其境过清8、不可久居:,1、这是一篇写景游记，文章是按什么顺序写小石潭的？2、课文依次描写了小石潭的哪些景物？这些景物有何特点？作者是怎样描写的？3、“一切景语皆情语”，面对如此优美的景色，作者的内心是怎样的感受？（结合写作背景）,一笔双写,好在创造，好在新颖，好在写出了作者那一瞬间的感受，写出了一种很是洁净的境界：既写出了水中鱼儿自由自在的情态，又写出了水质的晶莹和水色清亮。,不仅仅只是有趣，而且是一种表达艺术对某物一个字儿也不写，而在文中可以处处见到某物。这就是一笔双写的美妙笔法，他言此意彼，虚实相生，语言凝练，令人回味；它比直接描写某物更能表现优美的意境。,移步换景,侧面描写,寓情于景,动静结合,总结写景游记的写作手法,特写镜头,3.在幽静的小石潭边，我们都会感到心旷神怡，流连忘返。而柳宗元在小石潭边又有什么感受？为什么他会有这样的感受？（结合写作背景）,写作背景,柳宗元，他满腹才华，并想用自己的智慧和谋略为朝廷出力，因此他积极参与政治改革但不幸的是，改革失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，并让他做了一个有名无实的司马没想到祸不单行，此时他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中，他“施施而行，漫漫而游”，把自己流放到了永州的山水中。所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐与悲哀，更可幸的是，他在永州的小石潭找到了自己的影子，一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是他自己的写照吗?,课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇/惊喜,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。,作者最初发现小石潭时“心乐之”，观赏潭中游鱼时则又觉“似与游者相乐”，但后来坐潭上又觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”。前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容。实际上乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,寓情于景，情景交融,在寂寞处境中的孤凄悲凉的情感,小石潭这个清幽之境，潭以石为底，潭因石而美，水由石而清，人由石而感，小石潭的一草一木，小石潭的一石一鱼，在柳宗元笔下，散落成字字传情的精粹，我们学习古人寄情山水、陶冶性情的方法，在欣赏美文中感悟人生。,游石潭寄情山水忧难遣绘美景融意词句愁自知,总结训练,走近小石潭，这里有的潭水，的潭石，的游鱼，的溪流，这些都带给作者的心情；小石潭周围的环境，这又触发了作者的之感。作者在写景时注意到的结合，的结合，的结合；在抒情上，主要运用了的手法柳宗元是当之无愧的写景高手，抒情行家。,可爱,清澈,奇特,曲折,快乐,孤凄悲凉,远景近景,动景静景,正侧面描写,借景抒情,幽深冷寂,泰定元年的冬天，我与客人张子约、陈叔夏带着两个仆人又来到雁山。冬天天气暖和，黄叶布满大地。两位客人看见北面山口立着一块石头，很像一个和尚。这时落日直射在东南山上，山中尽显紫气。鸟儿犹如赶着回家的人一样彼此呼唤，一道进入石梁过夜。石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐；向下是一中空的石梁洞，其中可以容纳千人；地上石梯玲珑剔透，就像腐木的根。石檐的外端有一棵只有一尺来高的小树，倒挂在绝壁上，树叶因为霜的关系变成红色，十分可爱。石梁下有一石梁寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上迸