乐山市沐川县初中2020届二调考试语文答案

答案.沐川县2020届二调语文一、积累与运用（18分）1. 答案：C选项正确。A.一哄而散（hng）；B.参与（y）；C.亘古（gn）2. 答案：D选项正确。A.通宵达旦；B.诀别；C.白璧无瑕3. A；【解析】“传播”应该改为“传承”；B、D选项为作品原文不变；C项叹为观止的意思是赞美看到的事物好到极点，符合语境。4. B；【解析】A项，应该为防止再发生。C项，语序不当，应改为“实现教育现代化，需要建设大批思想过硬、业务精通、甘于奉献的高素质教师队伍”；D项，误用关联词，应改为“这次脱贫攻坚阶段总结会虽然时间短，但内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大”。5.【C】。6. 下列标点符号使用正确的一项是【A】。A“我们要将火神山、雷神山精神转化为复工复产的强大动能。”三百余名头戴安全帽、身穿橘色衣的建筑工人铿锵有力地宣誓。考点：双引号内使用单引号的规则，引用的句子句末点号与引号的位置关系，并列短语作定语时使用顿号的规则。B发生疫情后，医院采取了许多防控措施：严格落实分区管理要求；严格探视和陪护管理；严格预检分诊和发热门诊工作流程。解析：分号的使用规则，用逗号能区分层次关系的时候不用分号。C派医生、建医院、捐口罩、酒精，全国各地充分发扬“一方有难，八方支援”的优良传统，与湖北人民共同抗“疫”。解析：口罩和酒精之间用了顿号，前面再用顿号就会层次不清。应改为“派医生，建医院，捐口罩、酒精”。D经过艰苦卓绝的努力，湖北取得了疫情防控决定性成果，我们要做好“六稳”工作、落实“六保”任务，完成脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会。解析，这是两个句子，前一个主语是“湖北”，后一个主语是“我们”，所以应该在“决定性成果”后面用句号。二、古代诗文阅读（30分）7.B（徒：光着。）（3分）8.C（A.助词，“的”/用在主谓间取消句子独立性；B.介词，在/介词，对；C.句末语气词，无意义；D.连词，表修饰/连词，表顺承。）（3分）9.D（唐睢“谦恭”的概述是错误的。）（3分）10.（1）（2分）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只因为有先生啊。（2）（3分）人家厌恶我，我不可不知；我厌恶别人，却不能让人得知。11.以行证言，言之有“力”。一句“臣未尝闻也”，针锋相对，简洁有力；巧用三个事例，言之有据，巧用“伏尸二人，流血五步，天下缟素”直接反击；并用“挺剑而起”以行证言，迫使秦王“长跪而谢”。（2分）【参考译文】魏国的信陵君杀了晋鄙，解救了邯郸，击破了秦军，保存了赵国，赵孝成王亲自到郊外去迎接他。唐雎对信陵君说：“我听说过：对于事情，有不可以知道的，有不可不知道的；有不可以忘记的，有不可不忘记的。”信陵君问道：“这是什么意思呢？”唐雎回答说：“人家厌恶我，对此我不可不知；我厌恶别人，却不应让他得知。别人对我有恩惠，我不应忘记；我对别人有恩惠，却不应老放在心上。如今您杀了晋鄙，救了邯郸，击破了秦军，保存了赵国，这（对赵国来说）是很大的恩惠了。现在赵王亲自到郊外来迎接您，您在这仓促之中去拜见赵王，我希望您忘掉自己的大德。”信陵君答道：“我一定牢记您的指教。”12.（1）甲词表现了主人公盼归不得而终究失望的痛苦心情。乙词表达了词人被贬后心中绵延不绝的抑郁之情和思乡之情。（2）示例1：这两句与其说是写景，更不如说是写情，从字面上不难看出，这是词人用笔的高妙之处，寓情于景，隽永含蓄。眼望着江面上千帆已经过尽，仍不见丈夫归舟，时近黄昏，江面上只剩下斜阳的余晖含情脉脉，静静的江水悠悠东流。意境写得如此悠远凄清，在于着力渲染思妇的离愁。示例2：一个“尽”字不仅把天色已晚，江面空无一船，空旷凄凉的意境描绘出来，而且把思妇独倚望江楼时间之长，盼夫归来之愿望被隔断时的愁苦与无助的心情表现得入木三分。13.（1）浊酒一杯家万里（2）背灼炎天光 （3）亲射虎 看孙郎 （4）只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁 ，（5）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（每空1分，漏字、错字均不得分）三、现代文阅读（26分）（一）论述类文本阅读（每题3分，共9分）14.【A】；15.【B】16. 不能去掉，“恐怕”表推测的意思，表可能见不到这些“旷世作品”，去掉后表绝对的意思了。（二）文学类文本阅读17.B（3分）18.（5分）(1)冷与暖形成对比，天气寒冷，人心不冷。(2)保民寻回迷路的母亲，也有赖于110 微信群提供的线索和母亲遇到的好心人如看门师傅，赞美人与人之间的关爱相助、温暖善意。(3)呼应开头大雪漫天飞舞的环境描写，以母亲的笑结尾，留有余味，发人深思。解析：本题考查鉴赏重要句子的妙处的能力。考生可从内容和结构两方面去分析。内容上，可用以果溯因法，思考关键词句的深层含义和特点；结构上，是否铺垫或总结，要思考作者表达的思想情感和价值倾向。“顶着一头雪”交代天气的寒冷，“佛一样温暖地笑”突出人心温暖。冷暖对比，呼应上文“忽然，110 微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在”“遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得, 却也没有招数”，表达了对110微信群提供的线索的人和看门师傅等好心人的感激，彰显人与人之间善意相助的温暖，深化主题，发人深思。19.为塑造人物创设了特定的环境，突出了人物雪中助人的形象，更好地突显了人物的精神品格；寒冷的雪花，反衬出保民助人的温暖、母子亲情的温暖；雪花具有线索作用，把文中的几件事串联在一起。（4分）20.(1)文中迷路者有两个，一小男孩，二是保民母亲。(2)关爱迷路的男孩、找回迷路的母亲，突出保民“保小家、保人民”的好儿子、好警察的形象。(3)情节上形成双线推进，相互照应，使内容更丰富。(4)设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（5分）解析：本题考查鉴赏标题的意蕴和作用的能力。解答此题，考生先要了解标题与人物、情节、环境一样共同服务于主题，同时，标题对读者的艺术感染力方面上也有一定作用。考生依据这四个角度、再联系文本分析，往往可以归纳出答案。情节或线索上，标题为“迷路”，串联起了小男孩迷路和母亲迷路两个故事，保民在其中起串联作用，使两个故事相互照应；内容或形象塑造上，体现了保民作为好警察和好儿子的美好形象；主旨情感上表达了对人物的赞美之情；表达效果上标题“迷路”设置悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用。【点睛】小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。阅读小说时要把握主人公和次要人物的矛盾或和谐关系，自然环境和战争、和平等社会环境，情节的开端、发展、高潮、结局和是否以人、物、时间、空间、情感变化等为线索，进而思考主题上的褒贬意蕴。四、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习（10分）21.（4分）（1）示例：柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞，蕴着草的清新、花的芳香、果的甜美，这是我和天空的幸福对白。（内容是关于“爱”和“幸福”，内容1分；语言1分）（2）示例：生命如诗，有时彷徨，有时激昂。（比喻和句式1分；句末押“”韵1分。内容不写生命不给分）22.（6分）（1）工作生活劳累；娱乐活动多；缺乏阅读兴趣。（摘抄全原文语句“忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌”只给1分）（2）国家：加大书店密度；多提