对外汉语课堂教学教案设计(教学PPT)

对外汉语综合课课堂教学教案设计,1,6/8/2020,教学设计思想的具体体现课程实施的计划以课时为单位设计,课堂教案,2,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得,3,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容,生词语言点课文,4,手里拿着红色的手机一、课型初级汉语综合课二、选用教材成功之路顺利篇（2）第16课（二）“手里拿着红色的手机”三、教学对象本课的教学对象为掌握600个左右初级词汇的汉语进修生。共21人，来自16个国家，主要为亚洲（马来西亚，印度尼西亚，越南，印度），美洲（美国、墨西哥、古巴）等。学生母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。四、教学内容1.生词：14个，包括名词7个，动词4个，副词2个，叹词1个。2.语法：存现句“地方+V.着+人/物”3.课文：手里拿着红色的手机,5,6/8/2020,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标,6,教学目标：,认知领域技能领域情感领域学习策略,7,五、教学目标1.认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。2）通过语法的学习，掌握动态助词“着”，存现句式“地方+V.着+人/物”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。,8,6/8/2020,2.技能领域1）听：能够听懂每分钟160个音节以上的语速的对话体课文。2）说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。3）读：学生听完课文后（全文182个字），能够以每分钟180个字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。4）写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。3.情感领域1）学生有询问和描述房间或某处存在某物的愿望。2）学生有描述自己或他人的外貌特征的愿望。4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。,9,6/8/2020,教学目标的陈述,主体是学生而不是老师具有可操作性具有可检验性,10,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,11,教学重点与难点,词汇学习重点与难点语法学习重点与难点语用功能重点与难点,12,六、教学重点和难点1、词汇1）掌握动词“戴、举、推、装”的意义和常用搭配，能够准确区分“戴”和“穿”；2）准确理解副词“差点儿、正”的意义并正确使用；2、语法1）体会动词后“着”的使用情境，掌握不同句式的正确用法；2）理解“S+（在哪儿）+V.着”与“地方+V.着+人/物”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。,13,6/8/2020,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法,14,教学方法,宏观层面：听说法，交际法，任务教学法具体教学环节的操作：整体教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。运用直观手段，使用多媒体辅助教学设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。讲练结合，精讲多练，听说领先，加强汉字认读,15,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间,16,教学时间,整体时间安排全课共六课时，分为三讲，每讲两课时，约100分钟完成。本教案为第二讲内容每个教学环节的时间分配,17,七、教学方法1.课堂教学按照语法生词课文拓展练习的顺序，循序渐进。2从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。3运用直观手段，使用多媒体辅助教学。4设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。5讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。八、教学时间全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约100分钟完成。本教案为主讲课的100分钟：,18,6/8/2020,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间教具,1教具准备2教具布置,19,九、教具1.教具准备：,2、教具布置：1）教室一侧的墙上有一张地图和一个挂钟。2）教室前面的空桌子上有词典、笔和书。3）教室的前门上挂一个书包。4）其余教具装入书包内备用。,20,6/8/2020,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间教具教学步骤,21,教学步骤,（1）组织教学（1-2分钟）（2）复习旧课（15-20分钟）（3）学习新课（70-80分钟）生词：20-25分钟语法：20-30分钟课文：30-40分钟（4）归纳总结（2-5分钟）（5）布置作业（1-3分钟）,22,十、教学步骤_第一讲_教学流程,23,6/8/2020,教学步骤,（一）组织教学（1分钟）1）教师行为：微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流。2）教师语言：今天身体怎么样？昨天预习了吗？难不难？准备好了吗？现在开始上课。,24,6/8/2020,组织教学1分钟,25,6/8/2020,教学步骤,（二）复习旧课（10分钟）展示多媒体课件，快速问答。1、关于课文的问题：图片中的人是谁？安妮怎么了？她能动吗？谁来看她了？安妮有事请大卫帮忙吗？什么事？大卫同意了没有？安妮的朋友长什么样？大卫怎么跟瑞贝卡联系？,26,6/8/2020,课文(一)复习,27,6/8/2020,教学步骤,（二）复习旧课（5分钟）展示多媒体课件，快速问答。1、关于课文的问题：2、关于语法的问题：安妮现在站着还是躺着？在哪儿躺着？大卫呢？房间的门开着还是关着？我们教室的门呢？王老师现在站着还是坐着？你们呢？3、过渡问题：教师引导语：复习得非常好。下面看看王老师在做什么？,28,6/8/2020,她穿着裙子。,语法复习,29,她戴着眼镜。,语法复习,30,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟语法的引入和讲解5分钟语法操练10分钟否定句介绍5分钟小组活动5分钟,31,6/8/2020,语法的引入：教师行为：手举一本书，慢慢地放在桌子上，一边做动作一边提问。,这是什么？（一本书。）王老师现在做什么？（放书。）现在书在哪儿？（书在桌子上。）桌子上是不是放着一本书？（桌子上放着一本书。）第一个目标句引出，重点操练合唱独唱合唱读例句。门上呢？（门上挂着一个书包。）今天教室里有很多老师，老师们站着还是坐着（教室里坐着很多老师。）,32,教师引导学生总结语法形式：“桌子，门，教室”是什么词？（名词）名词的后边有什么词？（上、里等词，跟名词在一起表示地方。）“放、挂、坐”是什么词？（动词）动词后边有什么？（动词后边有“着”。）宾语的前边是什么？（量词“一本，一个，很多”这样的词。）,33,6/8/2020,桌子上放着一本书。门上挂着一个书包。教室里坐着很多人。,地方,+V着,+东西/人,语法,一本,一个,很多,34,6/8/2020,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟语法的引入和讲解5分钟语法操练10分钟否定句介绍5分钟小组活动5分钟,35,语法操练,36,6/8/2020,语法操练,37,6/8/2020,语法操练,38,6/8/2020,语法操练,39,6/8/2020,语法操练,40,6/8/2020,小结,山本手里拿着一个照相机。图书馆里坐着很多人。床上躺着一个人。花瓶里插着一束鲜花。桌子上放着一个花瓶。车棚里停着很多自行车。,41,6/8/2020,地方+没V着+东西/人,语法,山本手里拿着,一个,没,照相机。,老师,42,6/8/2020,看图描述,房间里,床上,书架上,桌子上,墙上,柜子里,43,6/8/2020,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟2词汇学习：28分钟听写生词（3分钟）听写内容教师行为板书,44,板书,45,6/8/2020,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟2词汇学习：28分钟听写生词（3分钟）认读生词（5分钟）领读-齐读-分读-点读-齐读处理生词/生词扩展（15分钟）,46,1、出口：【展示机场出口图片】这是什么地方？（这是机场出口。）还有什么地方有出口？（机场出口，超市出口，地铁出口）【展示动态图片】他往哪儿走？（他往出口走。）2、正：他正往哪儿走呢？（他正往出口走呢。）你们正做什么呢？（我们正上课呢。）,生词扩展,47,生词扩展,出口正,往,走,呢,1、出口：【展示机场出口图片】这是什么地方？（这是机场出口。）还有什么地方有出口？（机场出口，超市出口，地铁出口）【展示动态图片】他往哪儿走？（他往出口走。）2、正：他正往哪儿走呢？（他正往出口走呢。）你们正做什么呢？（我们正上课呢。）,48,6/8/2020,生词扩展,T恤牛仔裤帽子,一件T恤一条牛仔裤一个帽子,穿T恤穿牛仔裤戴帽子,49,6/8/2020,生词扩展,举,指令：请大家举手,50,6/8/2020,30Kg,19.9Kg,生词扩展,51,6/8/2020,生词扩展,装,老师把书装在书包里了。,老师把笔装在笔袋里了。老师把手机装在口袋里了。老师把小票装在钱包里了。老师把衣服装在箱子里了。,52,6/8/2020,53,6/8/2020,54,55,56,着,着,着,着,着,红色的手机,57,6/8/2020,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟2词汇学习：28分钟听写生词（3分钟）认读生词（5分钟）领读-齐读-分读-点读-齐读处理生词/生词扩展（15分钟）从生词、短语过渡到课文（5分钟）,58,教学步骤,（三）学习新课1语法学习：25分钟2词汇学习：28分钟3课文学习：30分钟展示理解课文5分钟朗读操练课文10分钟复述表演课文15分钟4拓展小组活动12分钟,59,课文,60,A：喂，请问是吗？B：是，您是哪位？A：我是，让我来接你。你出来了吗？B：。我推着，正呢。A：你穿着什么颜色的衣服？B：我白色和蓝色。A：我看见了，上身，头上，手里，是不是？B：我也看见你了，手里，上面。A：你好！我来帮你吧。B：谢谢你，大卫！A：不客气。哇，你的行李真啊！B：不好意思，两个箱子里都装着，差点儿就了。,复述课文,61,6/8/2020,A：喂，请问是吗？B：是，您是哪位？A：我是，让我来接你。你出来了吗？B：。我推着，正呢。A：你穿着什么颜色的衣服？B：我白色和蓝色。A：我看见了，上身，头上，手里，是不是？B：我也看见你了，手里，上面。A：你好！我来帮你吧。B：谢谢你，大卫！A：不客气。哇，你的行李真啊！B：不好意思，两个箱子里都装着，差点儿就了。,复述课文,62,6/8/2020,口语练习,找不同,63,6/8/2020,教学步骤,（四）归纳总结：2分钟一边提问一边展示PPT，对本课的语言点进行总结。,64,教学步骤,（五）布置作业：2分钟1、语法练习2、口语和写作练习3、新课预习,65,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得,66,天气预报晴阴刮风下雪下雨,冷暖和凉快低气温零上零下级,比还,季节春天夏天秋天冬天穿家乡别了,生词NewWords,67,6/8/2020,听说不错觉得挺的可以上网洗澡做饭层,厨房只厕所浴室多少喜欢房子自己卫生间,生词展示,68,听说觉得上网做饭洗澡,房子层厨房浴室厕所卫生间,生词展示,可以,不错挺的只,喜欢,多少自己,69,语言点LanguagePoints,70,6/8/2020,教案的构成要素,课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点,教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得,71,存在问题,教案构成要素不完整。教案中体现的教学思路不清晰，教学环节缺省，衔接不紧密。有的教案表述过于简单，可操作性差听说领先的教学原则在教案和PPT没有很好地体现出来板书设计没有突出教学重点PPT中内容的展示没有层次性PPT的色彩，图片的选择应该更谨慎,72,1、星期一、星期二、星期六、星期日（五分钟）请同学填空强调：星期日，不说星期七问：今天星期几？答：今天是星期天。问：昨天是星期几？答：昨天是星期六。2、上个月、这个月、下个月（五分钟）3、上个星期、这个星期、下个星期（五分钟）,73,6/8/2020,第1课时：课文引入：向学生展示家庭成员的图片或课件，引入本课。生词：父亲、爸爸、叔叔、爷爷、奶奶、外公、外婆、对、不是语言点：这是谁？这是这是吗？对/不是，这是课文讲解：1）教师朗读一遍课文；2）利用图片或课件向学生讲解课文；3）领读课文；4）找学生分角色朗读课文；5）角色扮演。,74,6/8/2020,我的,家,75,6/8/2020,他们是谁？,76,6/8/2020,这是我父亲/爸爸。,77,6/8/2020,1、生词（10分钟）读生词：老师带领之后学生自己练习读。哪：表示疑问，哪个的意思国：国家的意思对：表肯定、正确也：表示两事物相同都：表示总括全部2、语音（5分钟）根据学生朗读的情况纠正学生的错误，其中重点检查声母sh、r的用