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文档简介
(1)他在大街上走着。,(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。,他是谁?,猜猜,(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。,细节描写,(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。正当他的手伸进一位妇女的背包准备扒窃时,突然一阵警笛声他身子一颤,但立刻又恢复了常态。,细节描写,作文系列训练-,1、认识、理解细节描写及技巧。2、学会在写作中运用细节描写,使文章真实、生动感人。3、在细节描写中感受真情,热爱生活。,学习目标,什么是细节描写?,细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。,细节描写的分类,人物细节描写:,景物细节描写:,生活细节描写:,外貌、语言、动作、情态、心理。,自然环境、社会环境、动物、静物。,情节细节、事件细节。,(场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写),片段一:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲回答说:“心愿很多,跟你说没用。”“您就说说看,这对我很重要。”翠翠接着说。,片段二:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声嚷道:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲先是一愣,接着回答:“心愿很多,跟你说没用。”“您就说说看,这对我很重要。”翠翠执拗地说。,请你比一比,增加了神态描写,使文章显得更加生动逼真。,原稿:进来一位青年教师,长头发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤稍黑,长得有点胖。他就是我们的班主任。,评析:这位同学看来确实经过细致观察的,写了班主任外貌的很多方面。但是,罗列了这么多内容,像开了个中药铺似的,面面俱到,不能抓住人物的一二处最主要的特征,这是外貌描写的常见病。,修改后内容:进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时,好像换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在颤抖,那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。,评析:活脱脱地勾勒出一位知识渊博、平易近人且严格要求的班主任了形象。,用敏锐的眼观察,围绕中心写特征,A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台,感受细节,B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,离开了座位,细节描写的作用:使文章从枯燥走向生动;使情感从模糊走向真实;使主题从平淡走向深刻。,名人谈细节,著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。”,如何进行细节描写,抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部特征和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。,方法探究,(1)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷”,额上的青筋条条绽出,,(2)尽管是冬天,罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写,痴迷数学,浑然不知。,流,抹,甩,写,典型真实(观察、捕捉),文章的细节是从生活中来的,是靠我们平时细致的观察得来的,而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才是真实的。如果不注重细节的真实,文章往往会失实,变得苍白无力。,为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。,、成群结队的清国留学生头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。-(藤野先生),、(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!”掌柜伸出头来,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱!”到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”孔乙己,C、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。,生动新颖(词语、修辞),1、用词以少胜多,乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞格,可以增强语言的生动性。3、运用细节描写,一定要对细节进行精心雕琢,使其生动形象地表现事物特征。,她骂他混蛋。展开你的想象,恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。,A她骂他道:“你真是一个混蛋!”,(添加语言),B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加动作),C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加神态),D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,(添加心理),充分发挥自己的想象与联想能力,使细节描写更细腻、更生动、更传神。,细微具体(联想、想象),细节描写的技巧典型真实(细观察、善捕捉)生动新颖(炼词语、妙修辞)细腻具体(多联想、多想象),我来总结,请你为下面文段加入细节描写,使语句生动,文段优美。(分组分别运用不同细节描写法修改文段),语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张至极,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我紧张得想看又不敢看。,妙笔生花,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”(内心独白),天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。(环境烘托),我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。(想像描写)试卷静静
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