(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《秋天的怀念》教学课件 (3).pptVIP

秋天的怀念史铁生,教学目标,1、识记生字词，并学会运用。2、了解作者史铁生。3、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。4、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。5、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,史铁生,一、作者简介1951年生于北京，当代作家。1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔等。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？,1、读准“瘫痪、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、絮絮叨叨”,二、带着问题读课文,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨,1、读一读,tnhunshxiqiocu,shnwnjumn,fxxdodo,2、线索：看花,a、母亲要带我去看花。b、我答应母亲去看花。c、母亲不能陪我看花。d、我和妹妹去看了花。,文章结构,第二部分（2-5）：第二次看花,因母亲突然辞世未看成，感悟母爱的无私奉献。,第三部分（6）：第三次看花，由妹妹陪伴,表达对母亲的怀念之情。,第一部分（1）：第一次看花,因我拒绝未看成，感悟母爱的宽容理解。,1、你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？,合作探究,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,2、面对“我”的暴躁，母亲的性格特征,悄悄地躲出去,偷偷地听我的动静,扑过来、抓住手,忍住哭,好好儿活,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？,挡在窗前,央求般的神色,一会儿坐下，一会儿站起,比我还敏感,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症儿子瘫痪,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子,淡雅,高洁,热烈而深沉,母亲为什么要带我去看菊花？,淡雅,（要活得平淡，做一个实实在在的人）,高洁,热烈而深沉,（要活得高尚而纯洁）,（要活得有热情，有活力，而不张扬）,合作探究,3、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？,明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。秋天的怀念是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。,之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,主旨,拓展与延伸,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？,1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！,妈妈，我们爱您！,作业：1、P9页“读一读写一写”，每个生词写3遍。2、完成课后“研讨与练习”一、二、三题。3、我想，你学习了史铁生的秋天的怀