语文人教版八年级下册1 藤野先生.ppt

藤野先生,鲁迅,作于1926.10.12收入散文集朝花夕拾中,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,2、阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。,课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,动情朗诵，用心体会,驿瞥畸逊诘匿杳鉴,Ypijxn,Jinyojin,返回首页,结构：,第一部分：见藤野前，在东京,第二部分：与藤野,相识相处离别,第三部分：对藤野的怀念,第一部分：在东京,所见所闻-留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所感：醉生梦死，灵魂腐朽；憎恶至极,去仙台,第二部分第一层：去仙台,日暮里：触发忧国之情,水户：反清志士客死之地,爱国,在仙台：环境艰苦，悠然处之,与“留学生”对比,“居然睡着了”：,乐观幽默,出乎意料,课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,第二部分第二层：,记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,第二部分第三层：弃医从文的原因,匿名信事件-个人、祖国的尊严受到侵犯,看电影-思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害,爱国,第二部分第三层：与藤野先生告别,先生：神情、叹息、赠照相题字、叮嘱-感情,“我”：说谎-内心不安,第三部分：离开仙台，怀念先生,未寄信及照片-无聊-愧疚,直抒怀念之情-热情赞颂高度评价,把怀念付诸行动-藏讲义悬照片写文章,不忘先生教诲怀念之情化为斗争勇气力量,文章通过添改讲义纠正解剖图关心实习了解裹脚四件典型事例的描写，全面地表现了藤野先生的高尚品质。其他事件与藤野先生有什么关系？,小结,“清国留学生”的生活情况,我在仙台的生活情况,匿名信事件,看电影事件,所作所为使我失望，促使我离开，为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。,由藤野先生订正讲义而来。,用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。,为后文藤野先生更加感人的教诲与关怀作陪衬。,是我与藤野先生分别的原因。,清国留学生赏樱花学跳舞途经日暮里与水户仙台医专的优待日本“爱国青年”寻衅看电影事件,离东京,到仙台,正面衬,反面比,离仙台,围绕,藤野先生,（明线）,标致极了,（失望讽刺）,日暮里,（悲凉）,以稀为贵,（苦涩）,当然低能儿,（愤慨）,酒醉似喝采,（痛心反思弃医从文）,暗线：拳拳爱国之心,三、,本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。,“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”,对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。,“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”,深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。,文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。,“东京也无非是这样。”,表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。,“只不过”的意思,“大概是物以希为贵罢。”,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。,似有此事，但不完全肯定,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。,从以上例子能看出，调动一些语言因素，对表达作者的思想感情是大有益处的。,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。,表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。,主题思想：,这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没