(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册“以貌取人”-------“写人抓特征”互动态写作方法指导课.ppt

你认识吗?,1,2,3,4,5,6,7,5,设题入境,2,1,4,3,“以貌取人”-写人抓特征活动导写课,郭逢天,他有着一头乌黑浓密的头发，炯炯有神的双眼，高挺的鼻梁，鼻子大而不露鼻孔，与脸形相协调，让他的整个面孔显得非常有亲和力。,容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）,外貌,从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，加深读者对人物的印象。,外貌描写,明确方向,请用你的慧眼观察身边的人，运用恰当的描写方法，将他活灵活现地展现出来。,托尔斯泰,贝多芬,莫泊桑,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髭(z)覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺(li)灰白的鬈(qun)发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。,方法引领,下列文字描写的是哪幅图？,方法一：,认真观察抓住特征,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累一面,2.在风中，她倚在墙边，凌乱而花白的头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼睛，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。,1.在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼睛，又老又瘦的手。,比一比，哪段文字描写细致？,无助的,苍老的,深凹,布满青筋和黑斑的枯竹似,添加修饰性词语,方法二：,细致描绘展现个性,5,5,5,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,我看见一个小姑娘，的脸，嘴唇，头发很短，穿一身很的衣裤，穿一双。,只有八九岁光景,瘦瘦的,苍白,破旧,光脚,草鞋,冻得发紫的,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,整体局部,他的头很小很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝,眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。,按照一定的顺序,方法三：,多种描写凸显性格,父亲戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地到铁道边，身下去，尚不大难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。,走,慢慢探,穿,攀,缩,倾,思考：下面文字除外貌描写外，还运用了什么描写方法？,动作描写,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受恩，揍我一顿也好！”,神态、心理描写,交流思辨,1.我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样的圆脸蛋，他一笑时还有两个小酒窝。,2.哥哥很胖，四肢粗大，肚子圆圆,阅读下面两句话，小组合作讨论，运用今天学习到的方法加以修改，使人物形象更加突出。,实战演练,片段创作:用你的慧眼发现班级的同学，运用刚刚学到的方法，对他进行描绘，在你的“互动态”作文本上写一篇一百字左右的小片段。,教师下水文,看！她正张着大嘴，伸着舌头，露出她那一口洁白的牙齿。两条细长的麻花辫调皮地垂在身前。此刻，她正挥舞着拳头，高唱着胜利的凯歌！在她的感染下，同学们的热情也被点燃了，大家齐声高呼：四班，万岁！