《皇帝的新装》PPT参考课件

1,皇帝的新装,2,童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。,童话,3,皇帝的新装,爱新装（序幕）,看新装（发展）,做新装（开端）,穿新装（高潮和结局）,线索,4,1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？,治装费用、兴趣爱好、换衣次数为下文骗子愚弄皇帝作铺垫,5,2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？,他们掌握了皇帝喜欢穿新衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。,6,3、为什么那么多大人不敢说出真相？,大臣们：怕别人说自己不称职，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢和不称职，也怕丢了王位。老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真招来杀身之祸。,1、因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可求药的人，都看不见这衣服”。2、因为皇帝昏庸无能，愚蠢而又虚伪。3、因为整个社会都虚伪、装腔作势、无视真相。,7,4、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏。,8,骗,皇帝,官员,百姓,小孩,受,助,传,揭,爱慕虚荣昏庸无能愚蠢虚伪自欺欺人傲慢骄横,愚蠢虚伪自欺欺人老谋深算阿谀奉承,愚蠢虚伪自欺欺人胆小懦弱,天真烂漫无私无畏,9,5、你怎样理解故事的内涵?,故事讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，揭露了整个宫廷乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习。,10,6、故事有什么教育意义或现实意义?,故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,11,7、题目皇帝的新装与被骗的皇帝比，哪个好，为什么？,以皇帝的新装为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装做新装看新装穿新装”的顺序来写，一步步揭示了皇帝的本质。,12,1、皇帝所有的衣服从来没有收到过这样的称赞中“这样的称赞”指的是什么？,“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”,重点语段阅读（高潮和结局）：,2、这句话连用了四个感叹号，有什么作用？,突出众人对皇帝新装极尽的赞美。,3、他们明明没看到，为什么要说假话？,因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”的人或者“愚蠢”的人。,13,4、真话为什么从一个孩子的口中说出，这反映了作者的什么态度？,因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏。意在告诉人们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,重点语段阅读：,14,5、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本义是什么？在这里应怎样理解？,“天真”的原义是“心地单纯，性格直率”，文中指单纯幼稚，表示孩子爸爸对孩子不懂事的掩饰。,重点语段阅读：,15,6、人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿衣服”？,在封建专制下，老百姓怕触犯皇权，又怕遭人讥笑，因而不敢讲真话。这样说巧妙地表现了大人们的虚伪：强调这是一个小孩子说的话，并非自己的观点。这样说的好处是：如果衣服真的存在，自己并不愚蠢，如果衣服不存在，自己已经说过“他并没有穿衣服”。,重点语段阅读：,16,7、“有一个小孩子说他并没有穿衣服”和“他实在没穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人物怎样的心理？,第一句是转述，表明市民不敢正面承认这个事实；第二句是直接叙述，表明市民已认可这个事实。前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。,重点语段阅读：,17,8、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。,重点语段阅读：,“似乎”表示不确定，写出了皇帝内心的恐慌以及不愿面对真相的心理,18,9、皇帝已经知道真相，可仍然坚持把游行大典举行完，你对此怎么评价？,明知错误还坚持不改，那就是错上加错，坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。,重点语段阅读：,19,10、文章最后一段主要哪些描写方法写皇帝，这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？,心理描写和神态描写表现了皇帝的愚蠢虚伪，自欺欺人。,重点语段阅读：,20,11、老百姓都跟着说了真话，而皇帝和大臣们仍装模作