８１３普罗米修斯

普罗米修斯的故事,北师大版五年级语文下册,普罗米修斯的故事,执教司勇超,自己读课文学生字,看音节写字并组词Sliocbirngmnqn斯缭赐掰绒蛮侵根据生字写音节并组词Gngfchngshshuno耕俯惩侍拴懊,1.人类没有火时，生活是怎样的？2.自从有了火种以后，人类生活又发生了怎样翻天覆在的变化？3.是谁为人类带来了如此神奇的火种？他是怎么做的？,1.人类没有火时，生活是怎样的？,人们的生活，饥交迫，生活较为可怜，现在没有火他们的日子过得比野兽还要坏。,2.自从有了火种以后，人类生活又发生了怎样翻天覆在的变化？,人们学会了吃熟食，人不再像禽兽那样吃生食，紧接着，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原来他们蜷居的阴暗角里走了出来，到户外明亮的阳光下。他们为开始了新的生活而感到高兴。,3.是谁为人类带来了如此神奇的火种？他是怎么做的？,普罗米修斯当他在海边行走时，发现那里长着一根芦苇，他将芦苇掰开，看见它是空心的，中间尽是干燥柔的绒髓，这种绒髓一旦点着了，就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会熄灭。他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住的遥远的东方走去。天刚刚亮，他就到达太阳所在的地方，当时，那颗金光灿烂的球体正好从地面升起，开始在文中第九段,在课文中有哪能些人物,普罗米修斯宙斯海格立斯老赫利俄斯（他们的性格是怎样的？）作者采用了哪些写法来刻画人物？,普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。,普罗米修斯性格机智勇敢、坚贞不屈、大义凛然刻画人物方法语言、动作、心理、,从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。,宙斯性格残暴不仁、心狠手辣刻画人物方法语言、动作描写,海格立斯性格神勇无畏、伸张正义刻画人物方法动作描写,在我们的现实生活中你会做像谁一样的人呢，说出你的理由？,我想做：宙斯、我想做：普罗米修斯我想做：海格立斯,作业:,1.这节课是重点刻画人物的形象,你会写人物吗?2.试试写一下你的同桌(运用本节课中描写方法),嗜血的饿鹰啄食着他的肝脏凛冽的寒风削蚀着他的脸庞沉重的铁链噬咬着他的臂膀无尽的刑期滋养着他的苦难残暴的宙斯呵你的叛逆者被你缚在了高加索山崖你可曾听到了他不屈的呐喊,他深邃的目光凝视远方一定看到了山下灯火辉煌他不息的双耳敏锐如初一定听到了人间笑语飞扬他憔悴的身影傲然挺立蕴含着正义的力量他灵动的思想无拘无束闪烁着自由的光芒！,被缚的普罗米修斯,普罗米修斯赞歌雪莱是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯,知识链接“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如但沉重的铁链只能锁住你的躯体,却怎能锁住