二十四囚绿记 (2).ppt

欢迎进入语文课堂,镇江第六中学王春艳,陆蠡，现代散文作家、翻译家。1942年，34岁的他，坚贞不屈地死于日寇酷刑之下。,巴金曾称赞道：他有优美的性格和黄金的心，我是和一个高尚的灵魂接触了！,陆蠡，现代散文作家、翻译家。1942年，34岁的他，坚贞不屈地死于日寇酷刑之下。,陆蠡，现代散文作家、翻译家。1942年，34岁的他，坚贞不屈地死于日寇酷刑之下。,囚绿记,陆蠡,解题：本文题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？,“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。,速读课文，整体感知,哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？哪一段或哪几段写得最能打动你，使你动情的，在此段前作记号。并说说喜欢的理由。,圈点符号,生字、难字关键词语总括句、重要句佳妙句段序重要段落、重要语段？有疑问处要注意处、发表感想处,写作思路,赏绿（17）,囚绿（811）,放绿（1213）,怀绿（14）,情感变化,喜爱留恋,喜悦爱怜恼怒,珍爱祝福,怀念期盼,自由选读,2、读一读你最喜欢的语段或语句，并说说你喜欢的理由。,1、小组交流朗读批注。,品读课文，探究文旨作者为什么对绿色的常春藤这么热爱呢？,联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。,在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。,社会背景,背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。,陆蠡生活的时代，民族衰微，社会黑暗，民不聊生。他不满于人吃人的丑恶现实，一生追求进步，他的不少作品，像竹刀等都反映了这种思想倾向；而奋斗的历程又充满艰辛和坎坷，他不免感觉疲惫和痛苦。这可爱的“绿”使“我”感受到生命的美丽和愉悦，“我”暂时忘却了痛苦和烦恼，沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中。绿象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，这一切对他都弥足珍贵。,囚绿记的写作年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上不尽之意自在言外。赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，正是“绿”深层的象征意义。“真诚祝福”，也是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由。由爱而囚，由囚而放、而怀念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容，令人叹惋！,美生命、希望慰安、快乐魂坚贞不屈的民族气节,借物抒情,以小见大,主旨,艺术手法,归纳主旨,囚绿记作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。,绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺