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文档简介

分数除法,倒数的认识,老河口市实验小学：周燕红,一、创设情境,引入概念,理解“倒”：1、“吴”和“杏”上下倒过来写会是什么字呢？2、一个数也能倒过来变成另一个数吗？,学习目标：1、理解倒数的意义2、掌握求一个数的倒数的方法,二、观察归纳,形成概念,1、计算：,1,1,1,1,1,1,自学指导（一）,2、观察、思考、然后组内交流。（1）你发现什么规律？（2）你能不能再举一两个例子？（3）阅读P28例1上面的内容，说说你对倒数的理解,什么是“互为”？能结合生活实际说一说吗？,自学指导（二）,1、完成例12、思考后，小组交流（1）怎样找一个数的倒数？小数和带分数呢？（2）1的倒数是多少？0有倒数吗？,例1下面哪两个数互为倒数？,三、讨论探究，深化概念,1、尝试练习,问题：说说你是怎样写的？,写出下面各数的倒数（P28下做一做）。,四、巩固深化，拓展应用,问题：连一连，说说你是怎样想的？,将互为倒数的两个数用线连起来。,8,100,2、找朋友：练习六第一题,3、数学诊所：“我来当名医”,（1）练习六第二题：说出理由,（3）练习六第五题：你认为谁说得对,说明你的理由。,（2）练习六第四题：你发现了什么？,（4）任何数都有倒数。,（5）真分数的倒数都大于1。,（6）假分数的倒数都小于1,4、数学游戏：互说倒数,同位进行：一位同学说出一个数，另一位同学说出这个数的倒数,5、拓展延伸：,（1）0.3的倒数是多少，1的倒数是多少？1的倒数是多少？,2,（2）0.8的倒数是（）或（）。,（3）（）=0.875（）=（）=1,11,12,1,2,3,（4）A=B=C1比较ABc(都大于0)的大小,3,4,4,3,（5）3的倒数与24的积是多少？,1.25,通过这节课的学习，你学到了哪些知识？先闭上眼睛想一想，再和同桌说一说。,五、总结回顾，评价反思,数学文化渗透：“乘积是1的两个数互为倒数”为什么不直接定义为“分子分母相互颠倒的两个数叫做倒数”呢？主
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