最新浙教版七年级下册科学3.6摩擦力(课堂PPT)

1,第6节摩擦力,2,温故知新,1、我们已学习了那两个力：。2、弹力的是由于物体发生而产生的力，其大小与物体的有关;重力是物体由于而受到的力，其大小与物体的质量成，方向是。3、研究某一个力时，一般要从、三个要素入手。4、物体在平衡力的作用下运动状态如何？5、二力平衡的条件是什么？,弹力,重力,大小,方向,作用点,弹性形变,形变程度,地球吸引,正比,竖直向下,3,北京日报报道过这样一则消息：一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？,4,做一做,请学生们用手按在桌面上滑动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用。(1).手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3).手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,5,一个物体要在另一个物体的表面上通过时，另一个物体表面会阻碍它，不让它通过。,摩擦力是怎么产生的？,看上去平整光滑的物体表面，在显微镜下观察，却发现是凹凸不同的,6,一、摩擦力（F摩）,1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。,c.接触面必须粗糙,2摩擦力产生条件,a.两个物体接触且相互挤压,b.有相对运动或相对运动的趋势,3.作用点：,接触面,7,.放在水平面上的茶几受摩擦力吗？小明用力拉茶几却没拉动，茶几受摩擦力吗？,8,摩擦力的分类,虽然相对静止，但有相对运动趋势,静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产生的力，叫静摩擦力。,9,滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫滑动摩擦力。,10,一个物体在另一个物体表面上滚动时，接触面产生的摩擦力。,滚动摩擦力,11,当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_摩擦，手与铅笔之间是_摩擦汽车正常行驶时，前轮与地面之间是_摩擦圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_摩擦人走路时，鞋子与地面之间是_摩擦用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是_摩擦手握着瓶子有空中静止不动,是_摩擦,滑动,静,滚动,滚动,静,滑动,练一练,静,12,思考：猫相对木板向什么方向运动?,水平向右,猫受到水平的摩擦力,为了阻碍猫相对木板水平向右运动,向左,13,猫相对于木板水平运动,猫相对地面不动,猫受到的摩擦力是水平的,向左,向右,静止,14,5.方向：,与相对运动或相对运动趋势方向相反,注意：不要把“物体的相对运动方向”与“物体的与运动方向”等同起来，“相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言，相对运动指的是相互接触的物体之间位置的变化。,15,判断：摩擦力的方向？,1.顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫受到的摩擦力的方向向（），与熊猫运动方向相（）2.一只机灵的猴子沿着杆往上爬，猴子受到的摩擦力的方向（），与猴子运动方向相（）,摩擦力的方向是与相对运动方向相反，不是与运动方向相反,向上,同,向上,反,16,此时货物受到的摩擦力的方向是沿着皮带,向上,17,f,思考：木箱受到的滑动摩擦力大小如何求？,18,F,19,当木块作匀速直线运动时：f=F,测量原理：二力平衡条件,测量方法：转换法,20,摩擦力的大小可能跟什么有关呢？,思考,21,动手做一做：,1.用手轻轻按在桌面上使手在桌面上滑动一次，用较大的力按在桌面上使手在桌面上滑动一次，比较那一次更容易滑动？,2.用同样大小的力按在桌子正面和桌子背面分别滑动一次，比较那一次更容易滑动？,我们知道了手和桌面之间存在滑动摩擦，而且在两次试验中摩擦力大小不一样，那么滑动摩擦力与什么因素有关呢？,22,实验,研究影响滑动摩擦力大小的因素,猜想,滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；接触面粗糙程度；,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,在木块上放砝码,2、用什么工具测摩擦力？怎样测滑动摩擦力？,弹簧测力计,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,23,弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。,实验器材,实验设计,每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。,实验原理,二力平衡的条件,24,25,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,26,结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,27,结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,28,结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,29,结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,30,综合上述实验得出结论：,1.当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,2.当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,注：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面积的大小等因素无关。,31,为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木块方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动（1）从操作方面考虑，应选择_方案简述你选择的理由_（2）从误差方面考虑，应选择_方案，简述你选择的理由_,32,从实验误差方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确乙方案中，弹簧秤是静止的，读数容易读得准确,从实验操作方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容易乙方案，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动,33,1.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是物体在作用下，物体做运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,随堂练习,34,2.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,随堂练习,35,3.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将_.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_.(选填“变大”、“变小”或“不变”),200,水平向东,变大,不变,随堂练习,36,4.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N,方向是_。,20,竖直向上,随堂练习,37,第2课时,摩擦力,38,三、摩擦的利用和防止,在许多情况下摩擦是有用的。,走路,拔河,39,很多时候摩擦又是有害的,例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。,40,既然我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失，怎么办呢？,对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？,41,（一）增大接触面的粗糙程度，增大摩擦,42,（二）、增大压力，增大摩擦,要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸。通过增大压力来增大摩擦力。,上紧传送带，增大压力,来增大摩擦力,43,四、减小有害摩擦,2、使接触面光滑,1、减小压力,44,巨石下垫圆木,3、变滑动为滚动,45,3.用滚动代替滑动,46,4使接触面彼此离开减少摩擦,加润滑油,气垫船,磁悬浮列车,47,减小摩擦的方法：,1.减小压力2.减小接触面粗糙程度3.用滚动代替滑动4.使两个相互接触的表面隔开,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,48,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,49,讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？,50,51,1.自行车的结构和使用涉及到许多摩擦力的知识。如：轮胎上有花纹车轮是圆形塑料套紧套在车把上在转动部分加润滑油刹车时用力捏闸车轴处有滚珠轴承车把手上有凹槽。上述各项中:通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是；通过增大压力来增大摩擦的是；通过变滑动为滚动来减小摩擦的是；通过使接触面分离来减小摩擦的是。,52,2说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：(1)在结冰的公路上撒砂子_；(2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子_；(3)轮胎上刻有花纹_；(4)给机器上润滑油_；(5)轴承两圈之间装有滚珠_。,增大,增大,增大,减小,减小,随堂练习,53,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。,增大接触面的粗糙程度。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结:,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,电磁场使接触面分离,54,巩固练习,55,56,1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有()A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦,2.如图12-12所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中()A甲大B乙大C一样大D无法判断,D,C,练一练,57,3.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为N,15,15,4.用的20N力沿水平方向推一重50N的木箱在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦力为N，若用30N的力推该木箱沿地面运动时，地面对木箱的摩擦力为N,20,20,58,5、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,59,6.如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物体A时，物体B静止，弹簧测力计的示数为4N.则物体B受到的摩擦力大小及方向是（）A.6N水平向左B.4N水平向左C.6N水平向右D.4N水平向右,D,60,7、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图17所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：.(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出一组，这一组实验是和.,c,物体接触面积的大小无关,滑动摩擦力的大小与物体受到的压力大小有关,4,6,61,(1)实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测力计的示数(2)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且