物理中考备考方案(课堂PPT)

1,望谟县2018年中考备考交流会（物理学科）,望谟县教育学会滕彩礼,2,温馨提示：1、各位老师请把手机调到振动或静音状态；2、不许在会场上吸烟；不能随意走动；3、有事请安静从后门出去。谢谢！,3,今天的学习交流主要包括以下几个方面：一中考到底考什么？二、我们到底教什么？三、我们应该怎么教？四、交流学习,4,把握命题脉搏教学心中有数有针对性复习方能决胜中考,5,中考到底考什么？,主题一：,6,一、中考考试内容和考试要求,1、考试内容和考试要求考试内容包括科学探究和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分，科学探究的考查包含在科学内容中。,考什么？,7,中考考试内容和考试要求,考什么？,8,中考考试内容和考试要求,考什么？,9,二、近三年中考试题分析,1.近几年年中考试卷结构分析从考试范围、考试内容和要求都没有发生变化，注重基础知识、基本技能、基本应用，同时强调对“识记”、“理解”、“分析综合”、“识图与作图”、“实验”、“运用数学解决物理问题”这六大能力的考查。,考什么？,10,近三年中考试题分析,2.近三年黔西南州中考物理试卷分析纵观近三年黔西南州物理试题，可以发现，试卷具有相对稳定的题型、题量、结构和内容；重要的、核心的知识点几乎每年中考都要考查，考查的方式仍然是以基础为载体，考查学生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的情景生动，贴近学生生活实际；“变”在中等难度的题量有所增加，考查能力的力度增大，题目的灵活性增大。具体试题特色剖析详见下列各表。,考什么？,11,近三年中考试题分析,考什么？,3.表1近三年题型分析,近三年中考题型和分值都相对稳定,12,近三年中考试题分析,4.题型及内容分析选择题：1.长度、质量、体积、速度估测；2.光的直线传播、反射、折射、色散；3.物态变化；4.物态变化;5.电阻、电功率;6声或电磁现象.作图:1.光;2.力;3.电.实验:1.电流、电压的关系；电功率；测电阻；2.熔化规律、杠杆平衡条件；浮力；密度；开放性探究。计算：1.比热容；浮力、压强、机械效率、拉力、速度2、电阻、电功率、滑动变阻器对电路的影响。填空与简答相对变化多些，主要考察基础知识、基本技能、基本应用。,13,三、近三年中考（30个）高频考点：1、运动状态描述（参照物选择）；2、速度公式v=s/t的相关计算；3、声音的产生和传播；声音的特性；4、物态变化及吸热放热的判断；5、光的现象辨识、解释及作图。6、凸透镜成像规律及应用；7、密度公式=m/v的相关计算；8、摩擦力及其应用；,14,9、牛顿第一定律；10、平衡力与相互作用力；11、画力的示意图；12、固体压强的计算；13、液体压强的计算及连通器的应用；14、阿基米德原理的计算及应用15、物体浮沉的判断及应用；16、功、功率及其相关计算；17、机械能及其转化（动能和势能）；18、杠杆的平衡条件及其应用；19、滑轮组、斜面的特点及相关计算,15,20、热量的相关计算；21、电路识别与设计；22、电路作图题；23、电路故障分析；24、欧姆定律的相关计算；25、动态电路分析；26、电功、电功率的相关计算；27、安全用电；28、电动机与发电机29、电磁作图；30、电磁波及其应用。,16,九、初中物理常考重点实验,1、探究水沸腾时温度变化的特点2、测量小灯泡的电功率（伏安法测电阻）3、研究电流与电阻和电压关系4、电流的热效应与那些因素有关5、测量密度（固体、液体）6、影响滑动摩擦力的因素7、杠杆平衡条件、测滑轮组的机械效率8、浮力大小与哪些因素有关9、液体压强特点、压力作用效果10、固体熔化时温度的变化规律11、电磁铁的特点及影响磁性强弱的因素12、光现象（反射规律、平面镜成像、凸透镜成像）,17,四、常见估测值,1、一个中学生的体重：500N700N；身高：1.6m1.8m；密度：1g/cm3=1103kg/m3；3、百米速度：8.5m/s10m/s；步行速度：1m/s1.2m/s；4、骑自行车的速度：5m/s；5、站时对地面的压强：1.4104Pa；行走时对地面的压强2.8104Pa；6、正常体温36.837；身体的电阻：103105;,18,7、一张百元人民币长15.5cm宽7.5cm；8、物理课本的表面积500cm2重约3N；课桌的高度：0.7m；面积3000cm2左右；9、一层楼高：3m；教室的体积：240m3；10、一根粉笔的质量3g一只鸡蛋的质量：5060g；一只鸡的质量：2左右；11、家用电灯的功率“4060w；12、通过灯丝的电流：0.20.3A；13、微波炉、电暖气、空调、电熨斗功率：1000W左右；14、彩电：100W左右；洗衣机、电冰箱功率：100200W左右；电风扇：20W100W；电吹风：4001000W；15、升国旗的时间：50s.,19,我们到底教什么？,主题二：,20,教什么？,（一）所教内容应突出基础性（二）所教内容应能培养学生的情感及价值观（三）注重科学探究，注重过程与方法（四）教会学生处理和表达信息的能力（五）教学生学会关注热点问题和身边的问题,21,（一）所教内容应突出基础性,例1：1一张课桌质量约为A800gB8kgC0.08tD8000mg例2：下列对一些科学常识认识错误的是A.一节干电池的电压为5VB.一个成年人的步行速度大约是1.5m/sC.化石能源和太阳能都是可再生能源D.水在98时不能沸腾,教什么？,22,（二）所教内容应能培养学生的情感及价值观,例3：崆峒山是我国著名的风景区，远远望去，云雾缭绕，显得神秘美丽，如图所示。关于云雾的形成，下列说法正确的是（）A.雾是从崆峒山中冒出的烟B.雾是水蒸气凝华成的小冰晶C.雾是从山中蒸发出来的水蒸气D.雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠,教什么？,23,（二）所教内容应能培养学生的情感及价值观,例4：今年“五一”旅游高峰期间，在我市某道路发生一起交通事故，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”，虽B车驾驶员紧急刹车，仍撞击了A车（如图所示）。请根据物理知识解释“追尾”原因。“追尾”后，A车驾驶员受到（选答：“安全气囊”、“安全带”、“汽车头枕”）保护未严重受伤，作出相应的解释。,教什么？,24,（三）注重科学探究，注重过程与方法,教什么？,例5：学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似。李明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流的阻碍作用相似，所以影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：猜想一：（类比管道长短）导体电阻大小可能与导体的长度有关；猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关。于是他们从实验室老师那儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图所示的电路。,25,（四）教会学生处理和表达信息的能力,例6:如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系的图象，根据图象分项，密度甲乙（选填“”、“”或“=”）；质量为1.8kg乙物质的体积为dm3.,教什么？,26,（五）教学生学会关注热点问题和身边的问题,例7：牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”。端上一碗牛肉面，香味扑鼻而来，是由于分子的造成的；端碗时很烫手，是通过方式增加了手的内能。例8：能源危机日益加剧，开发和利用新能源成为当务之急目前的核电站是利用原子（选填“核聚变”或“核裂变”）释放的能量工作的，该能源属于（选填”可“或“不可”）再生能源,教什么？,27,（五）教学生学会关注热点问题和身边的问题,我省许多地方建立了“公共自行车租赁系统”，下列关于自行车结构及使用说法正确的是A增大座垫面积能减小座垫对人的压强B自行车转弯时受到平衡力的作用C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大D把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力,教什么？,28,我们应该怎么教？,主题三：,29,（一）上好常规课,新课教学复习课试卷讲评课,怎么教？,30,新课教学,新授课作为所有课程中的第一环节，其重要性不言而喻，而只有采用合适的教学方法才能更为有效地提高课堂效率，现总结一下我对新授课教学的几点看法：,怎么教？,31,新课教学,(1)承前启后，复习提问，做好新旧知识的衔接。(2)启发引入，提高学生兴趣。(3)新课讲授，注重启发诱导，激活思维，将教学的科学性、实效性、艺术性有效结合。(4)课堂小结，反馈疑问。(5)练习巩固，教师获得及时反馈，及时发现问题，把问题消灭在萌芽之中。(6)预留问题，铺设悬念，保持学生探索欲望和学习热情。,怎么教？,32,新课教学,教学的关键在课堂，对于如何提高课堂效率，不同学科有不同特点，不同老师会有不同方法，“教学有法，但无定法”，所以不可用统一的标准要求所有学科或者所有新授课。只有因课而异，因人而异，人人创新，教学才能呈现生龙活虎，百家争鸣的气象。,怎么教？,33,复习课,（1）课前做好充分的准备：使用多媒体辅助教学，一可以有效扩大课堂容量，二是可以展现章节典型实验和生产、生活中应用实例，三可以增大习题量，有效进行复习课的课外延伸。准备讲义（设计本节课的训练题，但典型例题要用小黑板）,怎么教？,34,复习课,（2）优选复习方法，提高复习课效率由习题知识点的逆向复习法：“主线法”：,怎么教？,35,复习课,总之，上复习课是困难的，上一节高效复习课更难，这就要求我们在复习课设计时注重加强研究，优化方法，在效益上多做文章。只要方法对路，为学生所接受，就一定会有意想不到的收获。,怎么教？,36,试卷讲评课,（1）以充分的课前准备提高物理试卷讲评课的有效性。（2）以合适的教学方法提高物理试卷讲评课的有效性。师生互动，精讲释疑；自查自纠，小组讨论；总结提升，变式训练。(3)通过激励学生来提高物理试卷讲评课的有效性。,怎么教？,37,试卷讲评课,总之，要提高物理试卷讲评课的有效性既需要教师的充分准备，还需要学生的积极配合。只有选择适合学生的教学方法才能起到事半功倍的效果，这样才会达到试卷讲评的目的：巩固知识，形成能力，养成良好的解题习惯。,怎么教？,38,（二）制定中考备考复习计划,本学期结束新课教学，下学期开始进入复习阶段,根据中考命题的特点，中考复习分成以下四个阶段：第一轮复习：（3月底4月中旬）回归课本，夯实基础。第二轮复习：（4月中旬5月下旬）以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。（自己命题，主要是第一轮复习中资料中错题和没见过的题及重点题型的扩展）第三轮复习：（5月底6月10日）以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。第四轮：（6月10中考）强化自我反思，突出自主纠错-发挥学生的主动性。,怎么教？,39,（二）制定中考备考复习计划,第一轮复习：（3月底4月中旬）回归课本，夯实基础。1.对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。2.注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。3.注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。4.注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。,怎么教？,40,（二）制定中考备考复习计划,第二轮复习：（4月中旬5月下旬）以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。,怎么教？,41,（二）制定中考备考复习计划,第三轮复习：（5月底6月10日）以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。1解题格式要规范、语言表达要准确。2训练综合题的分析方法和解题技巧。3关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。,怎么教？,42,（二）制定中考备考复习计划,第四轮：（6月10中考）强化自我反思，突出自主纠错-发挥学生的主动性,怎么教？,43,(三)中考物理应考策略,1.要进一步更新教学理念，全面准确地理解和把握课程标准的要求，以课程标准和自己学生的实际，作为制定课时、单元以及学期教学目标的依据，避免教学的随意性和盲目性，同时要按照循序渐进的原则，把课程标准的三维教学目标的终结性要求逐步落实到具体的课时、单元、学期教学之中，防止教学一步到位。,怎么教？,44,(三)中考物理应考策略,2.要强调物理实验的基础地位。许多物理概念、规律的发现都有赖于实验，并接受实验的检验。学生学习物理必须借助物理实验所呈现的直观、具体的物理现象、数据等事实证据，才能从感性认识升华到理性认识，进而理解知识；在经历实验的过程中，学生的实践操作能力、物理实验的科学方法、哲学思维、文化内涵将使学生终生受益，因此，提高物理教学质量，提高学生的科学素养，必须强化物理实验教学。,怎么教？,45,(三)中考物理应考策略,3.要注重物理课堂教学过程的理性设计。问题设置的理性。教师讲授的理性。教学结构的理性。调控课堂的理性。布置作业的理性。,怎么教？,46,(三)中考物理应考策略,4.注重知识的应用。物理教学必须引导学生关注科学、技术、社会及其关系，关注学生在应用物理知识中的体验和感悟，培养学生从生产生活中发现物理问题并解决物理问题的能力，落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求。,怎么教？,47,(三)中考物理应考策略,5.关注学生对物理概念、规律的真正理解。从试卷分析不难看出，许多涉及基本概念、规律问题学生答题出错，根本原因就是对知识没有真正的理解。所以，教学中要关注学生对物理概念、规律的真正理解，要注重创设问题情景，呈现知识的来龙去脉、形成过