中考物理第一轮复习(人教版)质量与密度(课堂PPT)

第六章质量和密度,课标解读,中考考点清单,考点一质量,考点二密度,考点三测量物质的密度,考点四密度与社会生活,常考类型剖析,实验突破,课标解读（2011修订版）,1.通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性,2.知道质量的含义会测量固体和液体的质量,3.通过实验，理解密度会测量固体和液体的密度解释生活中一些与密度有关的物理现象,4.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响,返回目录,3,2014考试标准,了解常见物质的弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、密度、比热等属性；物质属性在日常生活、科技进步中的应用实例；有关物质属性的应用联想；运用物质属性解释常见实例。了解质量的概念、单位及决定因素；常见的物质质量的判别；探究质量与体积的关系；质量公式的运用。会经历托盘天平（构造、调节使用方法、一般步骤和注意事项）；熟练调节、使用天平；常用天平（如学生天平、市场中的各种秤）的主要操作方法；常见的测量质量的特殊方法；经历使用天平测量固体和液体质量的过程。,4,2014考试标准,理解密度的物理意义、定义、定义式、单位；常见物质的密度；生活中密度现象的判别与解释；经历测量物质密度的过程；密度公式的运用。了解半导体概念和常见的半导体；半导体的一些常见的特点（如温度、光照、压力、杂质等外界因素对它的影响）；半导体在日常生活、生产、社会中的应用实例。了解超导现象和超导体；超导体的一些特点及其应用。了解纳米和纳米技术；纳米技术应用实例。了解新材料应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响；保护环境和合理利用资源。,中考考点清单,考点一质量,1.质量,（1）物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母表示质量的基本单位是，符号是,常用的质量单位有克（g），毫克（mg），吨（t）,单位换算：1g=kg；1mg=g=kg；1t=kg,（3）物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变.,m,千克,kg,10-3,10-3,10-6,103,常考物体质量一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，一名中学生的质量约为50kg，物理课本的质量约为200g.,返回目录,中考考点清单,3.天平的使用,2.质量的测量：实验室常用的测量工具是，生活中常用称质量的器具有秤（台秤、案秤）,（1）注意事项,（2）托盘天平的使用,天平,镊子,用手,量程,化学药品,水平,零刻度线,平衡螺母,返回目录,中考考点清单,读：右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量,考点二密度,1.密度,左,右,质量和体积,kg/m3,返回目录,中考考点清单,g/cm3,1103,相同,常见物质密度水的密度（1.0103kg/m3）,冰的密度（0.9103g/m3）,海水的密度（1.03103kg/m3）,煤油、酒精的密度（0.8103g/m3）.,V,返回目录,中考考点清单,考点三测量物质的密度,1.量筒的使用,量程,分度值,水平台面,最低处,最高处,返回目录,中考考点清单,2.测量固体和液体的密度,32,33,34,36,37,35,42,39,40,41,天平,量筒,固体,量筒,水,烧杯和液体,38,剩余液体和烧杯,量筒,量筒,43,返回目录,中考考点清单,考点四密度与社会生活,2.密度与物质鉴别原理：密度是物质的基本性质之一，不同物质的密度一般不同，可以根据密度来鉴别物质、估算物体质量和体积等.,1.密度与温度,热胀冷缩,质量,变大,密度,返回目录,中考考点清单,应用：鉴定牛奶、农业选种时配制盐水；航空器材常利用高强度，低密度的合金或新型合成材料；机床底座用坚固且密度大的材料制成,3.物质的物理属性,物质的物理属性包括：状态、质量、硬度、弹性、延展性、比热容、导电性、导热性、磁性等.,返回目录,常考类型剖析,类型一对质量、密度的理解,密度,弹性,【解析】100cm大小的“气凝胶”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没被压弯，说明“气凝胶”对草须的压力小，质量小，由公式可知，在体积一定的情况下，“气凝胶”的密度小从题可知，将其压缩至很小的体积之后也能很快的复原，说明“气凝胶”具有很好的弹性,返回目录,常考类型剖析,【名师点拨】质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态以及空间位置的改变而改变密度也是物质的一种属性，同种物质的密度是相同，不同物质的密度一般不同，与物质的质量和体积无关,变式题1（13衡阳）冰的密度为0.910kg/,若质量为kg的冰熔化成水,其不变，变小（均选填“质量”、“体积”或“密度”）,质量,体积,【解析】冰熔化成水后，虽状态改变了，质量不变；根据公式密度可知当物体的质量不变时，体积和密度成反比，冰熔化成水后，密度变大，体积变小,返回目录,常考类型剖析,变式题2（13安顺）一杯水的质量大约是200_（填适当的单位符号）,如果将这杯水用飞船带到太空中去质量是（选填“变化”或“不变化”）的,g,不变化,【解析】一杯水的体积在200mL=210-4m3左右，其质量为m=V=1.0103kg/m3210-4m3=0.2kg=200g;如果将这杯水用飞船带到太空中去，只是位置发生变化，质量不变化,返回目录,常考类型剖析,类型二天平、量筒的使用和读数,例2（13湛江）使用天平时，应将天平放在_台上，把移到标尺的零刻度线处，调节天平平衡时发现指针偏向分度盘中线的左侧，应该将右端的平衡螺母向调,水平,游码,右,【解析】（1）使用天平时，应将天平放在水平台上，把游码移到标尺的零刻度线处（2）指针偏向分度盘中线的左侧，说明天平的右端上翘，所以无论是左端还是右端的平衡螺母都向上翘的右端移动,【名师点拨】天平的调平：称量前的调平：当指针向右偏，应将横梁上的平衡螺母向左调，即调螺母的方向与指针偏转的方向相反；称量时的调平要通过加减砝码或移动游码完成,不可调节平衡螺母,返回目录,常考类型剖析,底部,乙,20,【解析】使用量筒测量液体的体积时,视线要和液柱的凹面底部相平如图，甲同学俯视，读的数据比实际偏大；丙是仰视，读的数据比实际偏小；乙同学的读数方法是正确的；量筒的分度值是2mL，液面在20mL处，液体的体积为20mL.,【名师点拨】1.量筒读数时的步骤：首先看将量筒放在水平工作台上，观察量程、分度值和单位：mL1cm3；2.读数时视线要与液体的凹液面在同一水平线上（俯视：即偏上读数偏大；仰视；即偏下读数偏小）,返回目录,常考类型剖析,类型三密度公式的相关计算,中考对密度公式的应用有两种考查形式：一种是根据m-V图像分析密度大小，以选择题、填空题的形式呈现；另一种是在计算题中结合其他知识点对物体的密度、体积、质量进行综合考查；有时也会单独考查.,返回目录,常考类型剖析,例4（13无锡）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图3所示，由图可知，其中密度较大的是（选填“甲”或“乙”），甲的密度是g/cm3,甲,2,【解析】题图中横坐标表示体积，纵坐标表示质量，从图中可以看出，体积相同时，甲的质量大，由可知，甲的密度大，当甲的体积为2m3时，质量为4103kg，所以甲的密度,返回目录,常考类型剖析,【名师点拨】（1）根据公式知，通过质量和密度可以计算出不能直接测量的物体的体积；根据公式m=V知，通过密度和体积可以计算不能直接测量的物体的质量（2）利用密度公式计算时，要注意单位的统一和换算如：1g/cm3=1.0103kg/m3，1L=103mL=1dm3=10-3m3.（3）在计算时需注意：带入数值和单位进行计算，得出的结果也是数值加单位,返回目录,常考类型剖析,变式题3“雪白”牌牛奶的包装盒上标有“净含量240mL（248g）”字样，此牛奶的密度是_kg/m3牛奶喝去一半后，剩余一半的密度，有同学把剩余的牛奶放入冰箱中冷冻成“牛奶冰”，此时“牛奶冰”的密度比牛奶的密度,1.03103,不变,小,【解析】牛奶的体积为V=240mL=240cm3=2.410-4m3，牛奶的质量为m=248g=0.248kg,牛奶的密度为密度是物质本身的一种特性，牛奶喝去一半后，质量和体积减小，但物质种类没有变化，所以密度不变，仍然为1.03103kg/m3；同种物质，状态不同，密度不同，牛奶结冰后，质量不变体积膨胀，得：密度变小,返回目录,易错题探究,密度实验测量结果的偏大、偏小问题分析密度实验测量密度结果的偏大、偏小问题的判断，一般是由于实验误差而产生的根据公式分析，在初中物理中其产生的原因有：（1）测量仪器天平和量筒的选取不够精确；（2）实验方法、步骤不完善；（3）环境温度和湿度因素的影响在测量液体密度时，通常有液体残留问题，先测量的那个（不管是先测量体积还是质量）是准确的，后测量的那个由于残留会造成偏小如以下两种方法是常见的这类问题：,返回目录,易错题探究,方法一：先测出空烧杯的质量m1；再测出液体和烧杯的总质量m2；将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积V；计算出液体的密度在这个方案中，将烧杯中的液体倒入量筒内时，总有部分液体粘在量筒壁上，测出的液体的体积变小，所以测出的液体的密度比实际密度值偏大.方法二：先用量筒测出液体的体积；再用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；将量筒内的液体倒入烧杯中，测出液体和烧杯的总质量m2；计算出液体的密度.在这个方案中，将量筒内的液体倒入烧杯内时，总会有部分液体粘在量筒壁上，测出的液体和烧杯的总质量m2偏小，即测出的液体的质量m2-m1偏小，从而测出的液体的密度偏小.,返回目录,易错题探究,1.45103,偏小,量筒的内壁会附着部分盐水，,使倒入烧杯的盐水质量偏少,例小明在实验室测量盐水密度小明先将盐水倒入量筒，如图4甲所示，测盐水的体积为30cm3接着小明用天平测出空烧杯的质量为30g，然后他将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图4乙所示，则盐水的密度为kg/m3小莉认为小明的测量方案会导致测量的结果比真实值（选填“偏大”或“偏小”），简要分析引起此误差的原因_.,返回目录,易错题探究,【解析】由图乙知，标尺的分度值为0.2g，所以烧杯和盐水的总质量为50g20g3.6g73.6g；盐水的质量m=73.6g-30g=43.6g；则由题意知，将盐水从量筒向烧杯倒时，量筒的内壁会附着着部分盐水，使倒入烧杯的盐水质量偏少，根据测量的密度偏小.,返回目录,实验突破,实验一用天平测量物质的质量,命题点：1.天平的用途（实验室用来测量物体的质量）2.天平的放置（在测量物体的质量时，要将天平放在水平桌面上）3.实验前的操作（游码归零、调节横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中央）4.测量过程中的操作（左物右码、用镊子加减砝码、实验中调节游码使横梁平衡）5.天平读数（右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量）,返回目录,实验突破,例1（1）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图1甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动；,（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码.,左,减少,返回目录,实验突破,（3）当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图1乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量为g.,83.2,【解析】（1）如图，调节天平平衡时，指针右偏，说明天平右端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，平衡螺母向左移动（2）称量物体质量时，指针右偏，说明天平右端下沉，要减少砝码（3）标尺每一个大格代表1g，每一个小格代表0.2g，游码对应的刻度值是3.2g物体的质量砝码的质量游码对应的刻度值=50g+20g+10g+3.2g=83.2g.,返回目录,实验突破,实验二测量固体的密度（2013年考查4次，2012年考查4次，2011年考查2次）,命题点：1.实验原理（）2.托盘天平和量筒的使用和读数3.补充实验步骤或实验操作步骤排序（对于固体先测质量，再测体积）4.密度表达式的推导或密度的计算5.用特殊方法测密度（利用溢水法测体积）6.误差分析，实验方案的选择（先测物体体积再测水的质量，所测固体的密度会偏大）7.密度与物质鉴别,返回目录,实验突破,例2（12来宾）小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度（1）实验步骤如下：将天平放在桌面上，发现指针位置如图2甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡；用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图2乙所示，则铝块的质量m=g；将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如图2丙所示）；用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数（如图2丁所示）；整理器材,水平,右,54,返回目录,实验突破,（2）从丙、丁可知：铝块的体积V=cm3，则铝块的密度=kg/m3（3）如果实验步骤顺序改为，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）,20,2.7103,偏大,返回目录,实验突破,【解析】（1）用天平测物体质量时，天平应该放在水平桌面上，并调节平衡螺母使天平横梁水平平衡，观察甲图可知，天平指针偏左，根据平衡螺母的调节方法可知，应该将平衡螺母向右调节；天平平衡时，m物m砝码游码左边缘对应的刻度50g4g54g（2）利用排水法可测得铝块的体积V铝=V总-V水=40mL-20mL=20mL=20cm3，则铝块的密度（3）如果按照的步骤进行实验，由于将铝块从水中取出后，表面会沾有水，会使测得的铝块质量大于铝块的实际质量，从而使测得的铝块密度比真实值大,返回目录,实验突破,练习题1（13重庆A卷）老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度,（1）将托盘天平放在桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图3甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央,水平,左,返回目录,实验突破,（2）小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图3乙所示，则柑橘的质量是g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为kg/m3（3）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”），其原因是_（4）实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法:_.,220.8,0.96103,偏大,导致测量的质量值偏大,将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测得小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积,柑橘表面沾有水，,返回目录,实验突破,（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是：_.,【解析】（1）使用天平时，将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线，若指针偏向右，平衡螺母应向左调节（2）物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所示的质量值，即100g+100g+20g+0.8g=220.8g，柑橘的密度,返回目录,实验突破,（3）若先测柑橘的体积，再称柑橘的质量，由于将柑橘从水中取出，柑橘上会沾有一些水，测得的质量会偏大，从而导致所测密度比真实值偏大（4）将柑橘取出后擦干净，在溢水杯中装满水，将小烧杯放在溢水口处，借助牙签使柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测得小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积（5）由于将烧杯中的水倒入量筒时，总有一些水沾在烧杯壁上，量筒测出的水的体积会偏小，根据密度公式，质量不变，体积减小，密度值就增大了，导致测量误差较大,返回目录,实验突破,实验三测量液体的密度,命题点：1.实验原理（）2.托盘天平和量筒的使用（调平）和读数3.补充实验步骤或实验操作步骤排序（对于液体先测出烧杯的质量m1，再往烧杯中倒入适当的液体测出烧杯和液体的总质量m2，最后将烧杯中的液体全部倒入量筒中测出液体的体积V）4.密度表达式的推导或密度的计算5.误差分析，实验方案的选择（若直接测液体体积由于烧杯底部会沾液体，所测液体的体积会变小，密度会变大）,返回目录,实验突破,例3（13福州）在“测酸奶密度”的实验中：,（1）小明的实验方案：用天平和量筒测密度他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图4甲所示，m1=g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图4乙所示，V奶=cm3；则酸奶的密度=g/cm3；,81.4,40,1.1,返回目录,实验突破,在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大，其原因是_,（2）小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有盖）和水测酸奶密度请你简要写出小雨的实验