长方形、正方形面积的计算说课课件-副本.ppt

小学数学三年级下册,长方形和正方形面积的计算,周口市太康县城关镇实验小学施平,说课,一、说教材,五、说板书设计,二、说学情,三、说教法与学法,四、说教学过程,六、说教学设计思考,说课流程,说教材,长方形、正方形的特征及周长,面积、面积单位,长方形、正方形面积公式及计算,平行四边形、三角形面积,说教材,教材分析,1、知识与技能：通过教学使学生在探求知识过程中，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并会计算面积。2、数学思考：通过猜想、操作、观察、思考等活动,培养学生自主探究的学习意识，促进思维的发展。3、问题解决：在解决问题的活动中，学会与他人合作。能正确地应用公式解决简单的实际问题。4、情感与态度：培养学生自主探究的探索精神，激发学生学习的兴趣和热情。,教学目标,教学重点,掌握长方形、正方形的面积公式并会计算。,重点：,难点：,在操作、探究活动中，理解长方形、正方形面积公式的推导过程。,说学情,1、学生的年龄特征和认知特点，这个阶段的学生思维属于直观的逻辑思维，需要依赖具体的形象、材料来理解抽象的面积公式。故我通过动手摆、观察的教学环节实现实验、猜想、验证、概括的过程,从而推导出长方形、正方形的面积计算公式。2、充分依赖学生的已有认知基础，借助学生对长方形、正方形特点的认识、面积单位的认识等知识基础，发展学生的空间思维能力。,说学情,说教法,通过趣味的情景导入回顾旧知、引出新知，吸引学生兴趣。,情境教学法,探究发现法,说教法,说学法,实验,猜想,合作交流,验证,概括,动手,动口,动脑,自主探索,合作交流,学习模式：,说学法,说教学过程,有序,有效,有趣,说教学过程,一、激活经验，提出问题,我们学过的面积单位有哪些？,1平方厘米,二、自主操作，引发猜想,一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？,活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。,长方形的面积长宽,你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？,三、合作探究，总结概括,四、实践应用、巩固公式,活动：先量一量，再计算它们的面积。,正方形的面积边长边长,长宽面积,长宽面积,5厘米,2厘米,10平方厘米,3厘米,3厘米,9平方厘米,5210（平方厘米）,339（平方厘米）,正方形是长和宽相等的长方形，所以,一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？,30厘米,21厘米,如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？,3021630（平方厘米）,2121441（平方厘米）,计算下面各图形的面积。（单位：厘米）,9,4,9436（平方厘米）,5525（平方厘米）,5,5,7,2,7214（平方厘米）,28米,15米,五、回顾总结，发展深化,今天你又什么收获？,说板书设计,长方形、正方形面积的计算,长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长,说板书,长方形的面积=每行摆的个数行数,说教学设计思考,本节课采用实验猜想验证-归纳总结的教学模式。长方形的面积计算公式是通过创设教学情境提出问题，让学生动手操作，自己去实验发现，自己去求证，自己去总结，自己去推行，吸引了学生积极主动地