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文档简介
四年级下册,4.1看一看,兴山县高岚小学：张胜华,本节目标,1、能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(不超过5个小正方体组合)的形状，并画出草图。2、经历搭、观察、交流由多个立方块组成的立体的过程。3、积极参加数学活动，感受图形的奇妙和学习的乐趣，发展初步的空间观念。,情境导入,我们看到的庐山为什么会不一样呢？,因为观察的角度不一样，所看的的形状就不一样，比如说我们看卧佛山、看桃花岛等,我们在观察物体时角度不一样，看到的形状就不一样，那么我们观察一个立体图形最少能看到几个面？最多又能看到几个面呢？,最少看到一个面，最多看到三个面。,我们观察一个立体图形一般从那几个面去观察呢？,从立体图形的正面（前面）、侧面（左侧或右侧）、上面去观察,预习反馈,请画出你从正面、侧面，上面看到的图形。,正面,侧面,上面,课堂探究,我搭你画，从正面看到的是什么？,看看淘气画出的图形，再想一想。,课堂探究,淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。,课堂探究,搭一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。,正面,上面,左面,随堂检测,1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？,随堂检测,2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。,随堂检测,3.想一想，在方格纸上画一画。,从上面看，看到的是什么形状？从左面看，看到的是什么形状？用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。,随堂检测,4.想一想，填一填。,上面哪些立体图形从正面看是图A？上面哪些立体图形从正面看是图B？,几个不同的物体，不管从什么角度观察，看到的形状可能相同，也可能不同.从同一方向观察不同的立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。,5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是，搭出3种来。,随堂检测,本课小结,观察同一个物体，观察的角度不一样，看到就不一样。,观察物体最少可以看到一个面，最多可以看到三个面，一般从物体的正面、侧面、上面去观察。,从同一方向观察不同的立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。,观察物体离物体越远观察的范围越大，
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