数学人教版七年级上册4.1.2点、线、面、体说课比赛课件.1.2点、线、面、体说课比赛课件.ppt_第1页
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文档简介

,4.1.2点、线、面、体,惠东吉隆中学李妙立,说课流程,地位,与,作用,Text,七年级学生年龄小，好动，思维简单，观察能力比较强。从小学到初中是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识,通过丰富实例，使学生认识点、线、面、体的几何特征及它们之间的关系,培养学生的操作、观察、分析、猜想和概括的能力,使学生认识到几何与我们的生活息息相关、对几何充满兴趣、善于观察生活中的物体,情感目标,知识目标,能力目标,教学方法：探究式教学、引导发现法、课堂提问法。,教学手段：通过实物展示让学生自己发现点、线、面、体的几何特征。通过探究教学引导学生发现点、线、面、体之间的关系。通过提问法，学生能更好的掌握点、线、面体的有关知识，加深对几何的认识,教学设想：突出以学生为主、教师为辅的教学思想，帮助学生真正掌握基本数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验，对数学充满兴趣,从学生熟悉的生活实例感觉点、线、面、体的含义以及关系、区别。通过学生与学生、学生与老师之间的交流发现几何构造图形,（20分钟）,（10分钟）,（10分钟）,（4分钟）,实物展示，发现新知,（1分钟）,动手操作，发现联系,实践应用，拓展提高,回顾小结，总体感知,作业布置，提高升华,圆柱,正方体,圆锥,三棱锥,球,长方体,点动成线,点动成线,汽车雨刷可以看作一条线，它在挡风玻璃上来回摆动时有什么现象？,线动成面,线动成面,面动成体,基础练习,点击此处添加标题,1、让学生观察教室物体的结构，并让学生讲讲自己发现了哪些物体属于点、线、面、体？,点击此处添加标题,2、把下面第一行的平面图形绕线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，请有虚线连一连：,点击此处添加标题,3、观察下列多面体，并把下表补充完整,点击此处添加标题,畅所欲言谈收获,问答,回忆,归纳,点击此处添加标题,1、必做题：课本P121复习巩固第1、4题,2、选做题：利用9根牙签搭拼图形，最多可以搭拼多少个面？,点击此处添加标题,几何图形,点,动成,线,动成,面,体,动成,点是构
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