（精选）用拟人法写身边的物品.ppt

,跟张老师学作文,用拟人法写身边的一种物品,1,什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。好处在于增强文章可读性，增加文章活泼性，主要是用于静止事物，赋予死物思想，使语言浅显幽默，通俗易懂。拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。（2）把植物拟人化。（3）把一般的事物拟人化。,2,它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。,猜一猜：,书包,3,小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。,猜一猜：,铅笔,4,有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。,四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。,橡皮,文具盒,猜一猜：,5,6,7,七岁那年的儿童节，妈妈带我去天津乐园游玩，在一个商场里我突然发现货架上有一只外形非常漂亮的书包，它是深蓝色的，书包上印有两只可爱的卡通人物蓝猫和菲菲。蓝猫有着炯炯有神的大眼睛，头上的三根毛竖起，看上去就像一个酷小伙，这不禁让我想起电影里的“三毛”。而菲菲的模样更像一个文静的小学生，那粉红色的小耳朵可爱极了。（来历、外形）,8,拉开书包拉链，我更爱不释手。它共分为三层，第一层非常大，可以用来装书和字典，以及文具盒。第二层虽然没有第一层大，但是也有足够的空间，可以放明天要交的作业。第三层最小，用来装我的餐具还有第二天的水果。它的反面有两条背带，背在肩上省力方便，书包两侧还有两个小袋，这是用来放水壶和杂物的。（结构）,9,时间可过得真快啊！九月一日到了，我该上一年级了，于是我就背了这只书包到了长宁实验上学，二年级我就转到了培佳双语学校读书，我还是舍不得换掉我的蓝猫，背着它来到了新的学校。现在我已经是三年级学生了。它见证了我从一名顽童到小学生的成长经历。（总结）,10,大家好！我的名字叫铅笔刨刀，也有不少人亲呢地称我为“刨子”、刨笔刀或卷笔。我是小主人的好帮手哦。,拟人法开头,11,铅笔刨刀,我长得可漂亮了，我的小主人特别喜欢我。我穿着五颜六色的是塑料小房子外衣，蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是，我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住劲旋转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔屑的。我是小主人的好帮手。,拟人法写外形,12,在学习上，我可是小主人的好帮手。每次小主人的铅笔秃了，需要削铅笔时，小主人就捏着我的头，另一只手把铅笔插到我的嘴巴里，我锋利的牙齿紧紧地把咬铅笔住。这时，用手摇动着我的尾巴，我就开始欢快地大吃起来。摇得越快，我就吃得越快。几下功夫，我就将铅笔咬得粗细正合适。,用拟人法写功用,13,最有趣的是我的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将我吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮我把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然我吃了太多的东西，肚子会涨坏的，小朋友，你说是不是？,用拟人法写功用,14,我是小主人的好帮手，小主人特别喜欢我。,用拟人法结尾,15,猜猜看,1、它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。,2、它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。,3、用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。,4、人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。,甘于奉献的橡皮,图案各异的文具盒,色泽鲜艳的彩笔,包罗万象的字典,16,观察,1、仔细观察出物品的颜色、形状、图案、用途、质地等,2、观察时抓住物品的外形特征,整体特征和局部特征,学说总起句：我有一个古香古色，图案精美的瓷制笔筒，如果你见了它，一定会爱不释手的。,17,观察,3、观察时要注意顺序：观察顺序即写作顺序怎么观察怎么写,可以从整体到部分可以从上到下可以从外到内,4、让物品“动”起来，观察时加入想象,从图案入手：想象图中的人物说什么、做什么等,从功能入手：想象它是一个什么样的功臣，为你做了什么，带来了什么？,可以把它们比作什么？,18,19,铃铃，叮铃铃，我是快乐的小闹钟，每天早上唤主人，其它时间走不停.”一听这首闹钟进行曲你就该应该知道；我是一只快乐的小闹钟。,拟人法开头,20,我的身体是浅蓝色的，中间有一个大圆圈，里面写着一至十二这十二个数字，上面还有四根指针，分别是时针、分针、秒针和定时针。每天时针、分针和秒针这三兄弟都“滴滴嗒嗒”走过不停。它们记载着时间，让小主人一看就知道现在是几时几分几秒。定时针的功劳也不比它们三兄弟小喔！每天晚上只要小主人把定闹开下来，再调好定闹时间，第二天早上，我就会按照定闹针指的时间把小主人唤醒哦！,拟人法介绍外形和功用,21,我看上去并不复杂，可是，你错了，我里面复杂得很呢！首先，我的心脏-两快电池不能少，别看它们小，要是没有它们，我再怎么样也动不起来啦！我的血管电线也不能少，它们的用处是：从电池那儿“吸取营养”送到各个角落。让我告诉人们时间。没有它们的话，不是指针不走，就是闹铃不响。闹铃，在这里占了很大的功劳，如果没有它，小主人恐怕天天都要迟到，我也不可能没有它，不然的话我怎么会被人们称为“闹钟”呢！,拟人法介绍外形和功用,22,再说一下我后背上的部分，上面有两个旋纽。右边的一个旋纽是“定时旋纽”她掌握着闹钟什么时间响。左边一个是“调时旋纽”它的功能也不小，每当我时间走得快或慢时，它就可以调整我的时间。这就是我-一只快乐的小闹钟。,拟人法介绍外形和功用,点名中心,23,椭圆笔直造型优美色彩斑斓古香古色色泽鲜艳红白相间小巧玲珑精巧别致晶莹剔透别具一格精雕细刻光滑神奇新颖醒目典雅气派结实耐用美观,积累词,24,范文分析：笔之家,在我的写字台上摆放着一个古香古色,美观而又实用的笔筒。笔筒呈椭圆形,蓝白搭配的色彩使笔筒看上去很雅致。笔筒“嘴”有鸡蛋那么大，形状也跟鸡蛋一模一样。笔筒底部由四条腿支撑着，使得笔筒摆放得很平稳。这个瓷制的笔筒上面有许多美现的图案，瞧，桃花盛开了，牡丹花也争奇斗艳地绽放了，引得喜鹊在枝头欢唱，引得蝴蝶在花丛中翩翩起舞。仔细一瞧，花丛旁边还写着“锦上添花”四个大字。笔筒背面还有杨贵妃写的一首诗呢！难怪这个笔筒一看就给人古香古色的感觉呢。笔筒不仅美观的图案，还很实用。它的“肚子”能装许多支笔，粗的、细的、长的、短的都能“吃”进它的“胃”里。我把橡皮、透明胶还有一些小东西甚至硬币都放了进去。有了这个笔筒，不光整理了我的文具，而且使我用起东西来更加方便了。我亲切地称它为我的小助手、写字台上的百宝箱，还有笔之家。如果你见了这个笔筒也会爱不释手的，不过你一定可要轻拿轻放呀，因为它特别容易碎，还因为我特别喜欢它。,25,1、怎样把物品写具体?,按观察顺序写出物品的颜色、形状、图案、用途等方面,2、怎样由图案写到用途呢？,运用关联词语：不仅而且例：笔筒不仅图案美观，而且它的实用价值还很大呢。学写一个过渡句。,描写,26,如何把物品写生动呢？,3、描写时加入想象，把物品写得“动”起来。,描写,1、运用生动的词语注意区分词语搭配词语,修改前：我有一个小闹钟，它是红色的，形状是圆形的，图案是米老鼠的。黑色的时针，黑色的分针还有墨绿色的秒针都在不停地向前走。,2、语句要充满变化注意要少用“是”,试着对时针、分针、秒针进行想象。,27,小闹钟我的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，钟罩上围着一圈光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着一个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。听，“嘀嗒嘀嗒”的声音响个不停。看，表盘上墨绿色的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶它；漆黑的分针走得那么稳健，我每天都在无忧无虑的散步；时针呢？别看它像停着不走，其实我也和伙伴们一样一刻没有停止过。我不仅能准确无误地叫醒小主人上课，而且还能提醒小主人把握好时间。仔细一看，我还会经常提醒小主人：“一定珍惜时间呀，做个和时间赛跑的人。”,修改后：,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,总结,一、观察物品：抓住特品的外形特征按顺序来观察观察时要注意观察颜色、形状、用途等方面,二、描写物品：学会两种句子：总起句过渡句运用生动的词语和句式要有变化描写时加入想象,拟人手法,39,文具：文具盒、笔袋、削笔器、笔筒钢笔玩具：洋娃娃、变形金刚、水枪、遥控汽车生活用品：牙签盒、雨伞、闹钟、微型电扇储钱罐,40,明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟它一样。,台灯,钢笔,闹钟,镜子,谜语猜猜看,一根藤上结瓢瓜，生根结果在你家。年年看瓜瓜不长