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2.2整式的加减(一),将下列相同类型的图片用线连接：,学习目标：zxXk（1）理解并掌握同类项的定义。（2）能正确进行简单的整式加减。,观察：说出下面每小题中的两项有什么共同特点并归纳同类项的定义zxXk（1）100a和200a、（2）60ab和-5ab、（3）4ab2与-13ab2（4）-9x2y3与5x2y3,探究（一）,学以致用（一）,1下列各组整式中，不是同类项的是（）(A)5m2n与-3m2n；(B)5a4y与4ay4；(C)abc2与2103abc2；(D)-2x3y与3yx3.2已知25x3与5nxn是同类项,则n等于()(A)2；(B)3；(C)2或3；(D)不确定.3.若2a2bm与-0.5anb4是同类项，则m=_n=_,B,B,4,2,反思交流：判断同类项的两个条件是什么？,运用有理数的运算律计算：20121512（）12-20（3）12（3）（）（3）你能类比上面数的运算完成下面的填空吗？试一试。（1）100t252t=()t;(2)3X22X2=()X2;(3)3ab24ab2=()ab2上面三个式子的结果你是怎样得到的？你能说说怎样合并同类项吗？,探究（二）,跟踪训练：P65练习1,把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。zxXk,学以致用（二）,1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。（1）2x+4x=8x2（2）3x+2y=5xy（3）7x2-3x2=4（4）9a2b-9ba2=0,合并下列各式的同类项:,学以致用（三）,组内交流：完成这些题目时有什么需要注意的？,互相挑战,每个小组共同讨论，出一道合并同类项的题目交换给另一小组做。一、二组互换，三、四组互换，五、六组互换。,今天有什么收获？,同类项,合并同类项,暮然回首,当堂测试,参考答案,1、（）（）（）()()(每题5分）2、(B)3、（B）（每题5分）4、m=3,n=2（5分）5、（1）(2)（每
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