《傅雷家书》：选择性阅读.ppt

傅雷家书,名著复习,1.回顾名著相关文学常识，复习傅雷在书信中教育儿子的具体内容；2.校对、分析选文习题，总结、识记名著艺术特色及傅雷的形象；感受书信中傅雷对儿子殷切的期望及感人至深的爱。,学习目标,根据你的阅读，说说,傅雷家书是一本的书?,回顾导入，整体把握,说说傅雷家书是一本的书?,“这是一本饱含对祖国、对儿子深厚的爱的书”（情感）“这是一本教育年轻人做人的书”（品德）“这是一本教导儿子待人要谦虚、做事要谨慎，礼仪要得体的书”（礼仪）“这是一本教育儿子做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家的书”（理想）“这是一本关注儿子艺术成长的书”（艺术）“这是一本鼓励儿子从各类艺术中汲取营养，提高艺术修养的书”（修养）,这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年，共186封，其中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。期间，傅聪在国外学习音乐，傅雷在国内饱受文革迫害，庆幸的是还被允许与儿子保持通讯联系，悠悠岁月，一封封家书将父子的心紧紧联系。傅雷就是这样通过这种形式从各个方面关心教育孩子，给孩子智慧和鼓舞。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,回顾背景，谈具体内容,傅雷在信中首要强调的是一个年轻人、。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要，做事要，礼仪要，遇困境要，获大奖，做一个“、”的艺术家。同时对儿子的生活，傅雷也进行了引导，对日常生活如何、，以及如何正确等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。,如何做人,如何对待生活,谦虚,严谨,得体,不气馁,不骄傲,德艺兼备,人格卓越,劳逸结合,正确理财,恋爱婚姻,第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的-不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”,从傅雷谈写信目的看具体内容,阅读思考：傅雷写给傅聪的这封信，交流的是关于哪方面的问题？（交流内容）傅雷为何要给傅聪写这封信？（写信目的）依据文段内容，说说傅雷的沟通技巧？信件字里行间体现傅雷怎样的情感？,结合文段，谈艺术特色,交流内容：生活细节，理智地分析问题、冷静地处理个人低落的情绪；写信目的：传递信息，开导精神消沉的儿子；沟通技巧：在书信中运用比喻和引用名人的经历来讲述人生道理，富含哲理，文字优美；情感：关心儿子，爱子之心真挚而又感人至深。,结合文段，谈艺术特色,1.傅雷家书是书信体，具有传递信息和交流情感的作用：从这封书信中傅雷对精神消沉的傅聪的开导中可以体会到傅雷的对儿子的关心；2.情感真挚，感人至深：作为父亲在儿子最需要的时候，说“这次来信的痛苦，我都理会得我愿意尽量安慰你、鼓励你”；3.文字优美，富含哲理：在书信中运用比喻和引用名人的经历来讲述人生道理。,选段（三）第1题：控制好自己的情绪，保持冷静头脑和平和的心态，理智客观分析问题，吸取教训，引以为戒。,选段（三）第2题：划线句子意在告诉儿子控制情绪的必要性，对曾经有创伤的经历或往事，要有平静、积极、超然的心态去对待。,傅雷的形象：严谨、认真，一丝不苟，对儿子无私的爱，有良知，为人坦荡，秉性刚毅，爱国。,结合文段，谈傅雷形象,1.对儿子怀有无私热烈的爱：文段中毫不掩饰自己对儿子的思念与珍爱；2.把对儿子的爱上升到对祖国也有深沉和忠贞的爱：提醒儿子在音乐方面要对中国文化有所贡献有所影响；3.严格要求自己，勇于反省：通过自己与儿子的相处，发现自己的缺点并为之改造。,选段（七）第1题：作者运用了修辞手法，将儿子比作珍贵的艺术品，通过自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱，这种珍爱超越了骨肉关系，建立在对儿子才华的欣赏上，可以感受到傅雷对儿子寄予的期望及深沉的爱。,选段（七）第3题：平等融洽并且是心灵相通的境界；体会：与父母之间要经常主动交流，理解父母，平等地与父母表达自己的意愿。,课堂小结,1.要有整体感知选文内容的习惯；2.名