生物人教版七年级下册神经调节的基本方式-漳州立人汤儒琛.ppt

两个同学为一组，一个同学伸出一只手，另一个同学用双手。由一个人发号施令:闪。一同学缩回手，一同学两手鼓掌。观察伸出一只手的同学是否被抓到。,“闪得快”,神经调节的基本方式,1.概述反射是人体神经调节的基本方式。,重点,重点、难点,2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。,3.描述反射弧的结构。,4.区分简单反射和复杂反射。,学习目标,导读提纲,1.神经调节的基本方式是什么？2.什么是反射？反射是通过什么结构来完成的？3.根据课本P92页图4-56，尝试写出反射弧的组成并画出反射弧的结构模式图。4.反射活动对我们有什么意义呢？5.反射可以分为哪几种类型？你能举出一些例子吗？6.人类所特有的反射是什么?7.区别反射与应激性。,阅读课本P9195，思考以下问题，找出答案，小组之间可进行讨论，交流。,目的要求：1通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。2学习做膝跳反射实验的方法,膝跳反射实验,膝跳反射实验,四个人为一个小组，思考下列两个问题：1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？,2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？,叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。,1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？,2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？,思考讨论,反射：是指人（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。,判断以下反应是否是反射？1、含羞草的叶片被碰触后会迅速合拢。2、草履虫能够逃避有害刺激而趋向有利刺激。,X,X,活动分析,神经系统,合掌或缩手,神经系统,小腿弹起,简单反射和复杂反射的区别与联系,生来就有的,长期生活经验积累形成的,复杂反射的形成必须以简单反射为基础,简单的、人生来就有的反射,人们通过长期的经验积累，学习而逐渐形成复杂的反射,望梅止渴,分享小故事,其他动物会吗？,其他动物会吗？,其他动物会吗？,吃杨梅分泌唾液,看到杨梅分泌唾液,说到杨梅分泌唾液,复杂的反射中，与语言、文字有关的反射是人类特有的。,简单的反射,复杂的反射,活动探究1,4个同学为一组，讨论分析下列3个现象是简单反射还是复杂反射。如果是动物，会是同样的结果么？,(1)沙子进眼后流泪(2)铃响学生下课(3)弱光下瞳孔放大(4)海豚顶球。(5)马戏团小狗算算术。(6)看小说感人的情节会流眼泪(7)谈虎色变,简单反射,复杂反射,简单反射,复杂反射,复杂反射,复杂反射,复杂反射,有奖竞答,快速判断下列例子属于哪种反射?,请同学们阅读书本P92，4个人为一个小组，将下列结构组合成一个完整的反射弧。,活动探究2,反射的结构基础是什么呢？,-反射弧,神经末梢支配肌肉收缩。传出神经末梢与相应的肌肉组成效应器,传出神经将来自中枢的神经冲动传给手指肌肉中的神经末梢,皮肤中感受热刺激的感受器，受热刺激后产生神经冲动,神经中枢接受烫的信号产生神经冲动并传给传出神经,神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定神经中枢,反射弧：参与反射的神经结构,反射弧,1、某同学印爸爸和妈妈长期在外打工，所以他从小就学会了生活自理，一次钉纽扣时，他的手突然刺了一下，其正常反应是（）A、先感到疼痛，后缩手B、先缩手，后感到疼痛C、只感到疼痛，不缩手D、感到疼痛和缩手是同时的2、如图，为反射弧结构模式图。由于某种原因，部位受损，当受到外界刺激是，将会出现的现象为（）A、有感觉，但不能运动B、无感觉，但能运动C、无感觉，不能运动D、有感觉，能运动,及时反馈,B