语文人教版七年级下册伤仲永课件.ppt

伤仲永王安石,镐京中学孙小燕,金溪民/方仲永，世隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是/指物作诗/立就，其/文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余/闻之也/久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令/作诗，不能/称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家/问焉。曰：“泯然/众人矣。”王子曰：仲永之/通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则其/受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫/不受之天，固众人，又不受之人，得为众人/而已耶?。,朗读课文,伤仲永,1、仲永为什么会有这么大的的变化？,3、你从仲永的故事得到什么启示？,2、作者又从仲永上感悟到什么？,读文明理,唐代神童李贺的故事,李贺在六、七岁的时候，就能吟诗作对。当时著名的文学家韩愈十分赞赏他的诗文，便亲自到李家去见李贺，并让他以自己来访为题，即席写一首诗。李贺想了想便挥笔疾书起来，不一会儿，就写成了一篇古体诗高轩过。韩愈一看，只见全诗流畅自然，极具文采，写出了韩愈出访的声势，赞扬了韩愈文学上的成就，还道出了诗人的远大志向。韩愈十分欣赏李贺的才华，便得李父的同意，带他回家，亲自教他写诗作文。李贺有了名师指点，才学更加突飞猛进，长大后更成了著名的诗人，有诗鬼之称。,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。,王先生说：仲永的通晓聪慧是先天得到的。,他先天得到的聪慧，超过有才能的人很多了。,他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育没有达到（要求）。,彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；,现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育。恐怕连普通人还不如吧。,什么是天才？怎样成为天才？你知道关于天才的名言。,拓展迁移,1、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才华罗庚2、聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚3、天才就是长期劳动的结果。牛顿4、天才是指异乎寻常的忍耐者而言。列夫托尔斯泰5、没有某些发狂的劲头，就没有天才。塞涅夫5、非常的单纯，非常的明确这是天才的智慧的最可惊人的品质。车尔尼雪夫斯基6、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,自写格言比赛：天才就是（请你续写）,1、天才就是非凡的傻劲2、天才就是入谜3、天才就是长久的忍耐,知识整理一、词类活用,2、日扳仲永环谒于邑人,3、邑人奇之,4、稍稍宾客其父,5、父利其然也,1、即书诗四句,书：名词活用为动词，写,日：名词作状语，每天,奇：形容词作动词，对感到惊奇,宾客：名词作动词，把当宾客对待,利：名词作动词，认为有利,二、理解下列句式“不使学”“还自扬州”“受之天也”,省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。,倒装句，正确语序是“自扬州还”：从扬州回家。,省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。,三、比较下面着色的字词的古义和今义,或以钱币乞之古义：今义：,泯然众人矣古义：今义：,有的人,或者,普通人,许多人,类文阅读,任末年十四，负笈（书籍）从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦欣赏其勤学，常以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”1、下列句中红色词语解释有误的一项()A、或依林木之下（或许）B、暗则缚麻蒿自照（扎捆）。C、负笈从师（背）D、人若不学，则何以成？（如果）2、翻译句子（1）门徒悦欣赏其