语文人教版七年级下册安塞腰鼓.pptx

,安塞腰鼓刘成章,教学目标,1.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。2.有感情的朗读课文，学会抓住重点句子赏析。3.理解文中短句的运用及排比、反复的作用。4.感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩，从而陶冶情操。,安塞腰鼓简介作者介绍本文生字词全文语速整体感知全文,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。国家非常重视非物质文化的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。,HOME,作者简介,刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，一级作家，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、文学家主编，陕西人名出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文协会常务理事，一级作家。享受政府特殊津贴。读初中时（1954年）开始发表作品。写过诗歌，写过歌词和剧本，歌词曾产生过一定的影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创作活跃于文坛，出版过七种散文集子，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,HOME,说出作者按什么顺序来构思文章。主体部分分几层？,体会全文语速的变化,14自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。527自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。,HOME,第七自然段：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此，“发狠了、忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；“骤雨一样强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。,第十八段：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅礴的生命力，因此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要读得步步紧逼，层层递进，以体现强大生命力的灼人之势。“存在”“跃”“强盛”“居然”“奇伟磅礴”等词要重读，体现人的生命力的强大。,第25、26、27自然段：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”读得简洁有力、高昂激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。,安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。,划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。,句式特点：排比：一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。前后对应，挣脱、冲破、撞开力量急速递增，使人联想到爆发生命力、排山倒海的社会变革,好一个安塞腰鼓中的“好”体现在什么地方？,好在有火热的舞蹈场面。好在有巨大的鼓声。好在有茂腾腾的击鼓后生。好在有不停变幻的舞姿。,后生们的胳膊、腿，全身有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。,HOME,百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,HOME,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。后生们的胳膊、腿、全身，有力地0每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,HOME,全文结构：,“静”“动”“静”,第1-4段,第5-27段，本文主题,第28-30段,第5-7段总写安塞腰鼓的激昂,第8-13段写安塞腰鼓宏伟的场面,第14-17段写雄壮的鼓声,第18-22段写激情的后生,第23-24段写美丽的舞姿,第25-27段再总写对安塞腰鼓的激情赞美,通过这篇文章你认为作者想要表达什么？,模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面.要求：多角度、多侧面观察（正面、侧面；动态、静态；调动各种感觉手段）多角度、多侧面联想（由景生情，联系社会，感悟人生）；适当运用排比句式；大约200-300字。,作业：,完成课后练习第二题,狂舞