大学专业学习与职业发展.ppt

大学专业学习与职业发展，庄博士，副教授，财务管理系副主任。主要内容有：1 .了解大学学习领域2。了解大学学习的特点。专业学习和社会需求。大学学习的特点。大学学习的主题相对枯燥和单调。哥白尼说，“最有价值的知识是关于方法的知识”。联合国教育、科学及文化组织曾在一份报告中指出：“21世纪的文盲不是文盲，而是一个没有学会学习的人。”，学会学习，打开成功之门，大学学习的三个转变，单纯接受学习接受和创造学习转变的结合。教师指导和灌输下的学习向自主学习转变。“想让我学”到“我想学”的转变。听课是大学生学习的主导部分，课程学习是大学生学习的主要形式，听课也是学生与老师交流的主要方式，与其他自学者相比，听课是全日制学生最有利的地方。听和记笔记的方法：听但不记笔记，听但记笔记，选择自学型笔记：提纲记笔记，记笔记，摘录记笔记，定时记笔记，索引记笔记。2.大学期间读什么书与如何设计自我知识结构有关。一般来说，除了专业知识和教学计划中规定的知识外，作为当代大学生，还必须了解相关的文化基础知识，并且有必要广泛涉猎以下书籍。也就是说，需要一些心理学、社会学、语言学和民俗学的知识。需要一些基本的科学知识，如数学和哲学；你还需要具备一定的文学、艺术、地理、物理、化学等知识。3.探索并进入问题情境阶段。在原有知识储备和经验积累的基础上，在教师的帮助下，在与同学的交流和讨论中，我们进入了探究学习的探究状态。通过搜索学习的相关信息和材料，我们总结了要研究的具体课题，形成了基本的目标和认识。具体实施阶段。运用一定的方法，充分发挥自己和集体的智慧，创造性地解决提出的问题。表达和交流阶段。我会以一定的形式总结我在探索性学习中的成就，并通过报告、辩论、讨论、展览、期刊等与同学和老师交流。4.应用是大学生学习中的一个实践环节。学习本身不是最终目标，学习的目的是为了使用。在学习过程中，需要理论联系实际，找到立场、观点和方法，以解决实际问题。大学里的三个“学会”学会做知识(专业基础)学会做事情(学以致用)学会做人(成就事业)，推荐书籍学会学习大学生学业导航作者唐代兴等主编出版社复旦大学出版社出版时间2007-8-1ISBN9787309057102，2。大学生注重培养四种能力。培养自学能力。培养职业能力。培养综合能力。培养人际交往能力，培养自学能力，自学首先要克服盲目性和随意性，确立自学目标。其次，我们应该制定一个具体的学习计划，一步一步，脚踏实地，坚持下去。最后，我们应该掌握收集和整理材料的技巧。该大学的四年学习计划(1)自我检查(1)在学习状态测试中取得更高的分数，在测试中取得更低的分数，以取得更大的进步。如自我评估表所示，有必要坚持不懈地努力规划你的学习，并努力不断改进自我分析，以进一步审视自己，明确自己在学习中的优势和劣势。经过测试，你认为你在学习上的优势是什么？需要加强什么？根据学校各个阶段的特点，梳理出学校的学习目标，选择并梳理出你今年最重要的学习目标，如表5-2所示进行辅导和阻力分析，如表5-3所示进行自测和辅导和阻力分析，然后请根据你的实际情况重新规划，调整目标，(3)检查并评估本学期(学年)的学习计划是否合理。自我评分(4)诊断与矫正通过回顾性评价，提出矫正计划、素质发展计划、思想政治道德素质发展计划、科学素质发展计划、人文素质发展计划、身心素质发展计划、实践素质发展计划、创新素质发展计划等大学期间职业发展规划流程1。树立雄心。2.准确的评估。3.选择职业。4.建立职业道路。5.设定职业目标。6.制定行动计划。7.评估和审查。格夫曼自去年从一家小私营企业辞职后，荆仍然无法带自己进入工作岗位。在家的那一年，她也有机会进入其他公司，但她不认为那是她最喜欢的，所以她拒绝做两年会计工作。她深深体会到做一份她不喜欢的工作的痛苦，她希望选择一份真正有激情的工作，这份工作可以持续一生。在家里呆了一年多之后，我看着我的同事们开始一些晋升，一些跳槽，一些换到他们喜欢的工作，但是我变得越来越沮丧。她的母亲非常焦虑，问她真正喜欢什么。荆说她不知道。但是她说，“一旦我找到我真正想做的事情，我会全力以赴去工作，不会像这样玩！”直到今天，她仍在等待。她很困惑。她只是想找一份她喜欢的工作。这有错吗？可以持续一生的兴趣是如何产生的？兴趣有三个层次：兴趣、乐趣和兴趣。兴趣让你好奇，让你觉得你可以尝试它。当兴趣被愉快地强化时，它就变得有趣了。乐趣会让你快乐，也让你快乐地进入其中。兴趣会让你在其中找到自己的价值，让你觉得你可以把一生都献给它。三种状态，你需要一见钟情很多人，有些人在两种状态下，会白头偕老。最好的方法：当你年轻的时候，你可以一见钟情，但是当你老了，你应该保持一段时间，然后选择和某人一起变老。最糟糕的方式：当你年轻的时候，你会遇到每个想一起变老的人。当你老了，你仍然会看到每个人一见钟情。一见钟情，事业选择，两情相悦，白头偕老。当你年轻的时候，你应该带着好奇心尝试和体验尽可能多的工作，慢慢地找到一些你感兴趣的工作，最后集中精力投资其中一个。最糟糕的是，当你年轻的时候，你想一辈子做所有的事情。当你老了，你总是这样做。你只能做一会儿所有的事情。“以后”模式，后来，我终于学会了如何去爱。但是你消失在茫茫人海中。后来，我终于含泪明白了，有些人一旦错过了就不会在那里了摘麦穗的故事据说是苏格拉底和柏拉图的故事。柏拉图问老师，什么是爱？老苏没有回答。他给了柏拉图一个哲学家所独有的狡猾的任务。他看到麦田了吗？从里面挑出最大最好的麦穗。但它只能被摘一次，不能被收回。柏拉图第一次走进麦田。他发现了许多好的麦穗。他摘下他看到的第一个相对较大的麦穗，然后继续往前走。然而，他沮丧地发现自己越来越失望了。前面还有很多更好的。然而，他再也不能摘了，走出了麦田。苏格拉底告诉他，这个选择叫做“后悔”。柏拉图第二次进入麦田时，他仍然发现了许多好的麦穗，但这一次他学到了课，前方一定还有更好的。他一直往前走，直到他发现自己几乎走出了麦田。根据规定，他不能回去，他只是错过了最好的麦穗。柏拉图走出麦田，看见苏格拉底带着恶意对他微笑。老人知道他会这样做很长时间。他对随便摘了麦穗的柏拉图说，这个选择叫做“失踪”。柏拉图第三次走进麦田。这次他该如何选择？了解大学学习的领域，1。大学的使命。继承郎咸平在上海财经大学演讲的深厚文化历史积淀。rm，2。创造一个自由和投机的学术氛围。docx，2。知识分类1。按学科知识分类：学科，学科，110203主要会计学科：工商管理，经济，法律。提供的主要课程：管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计、会计、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计。授予学位：管理学士。培养目标和就业方向：本专业培养具有管理、经济、法律、会计等方面知识和能力，能在企业、事业单位和政府部门从事会计实践、教学和科研的高级工商管理专业人才。财务管理的主要科目：经济学、企业管理。提供的主要课程有：管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行管理(或金融机构管理)、投资、跨国公司金融和项目评估。授予学位：管理学士。培养目标和就业方向：本专业培养具有管理、经济、法律、财务管理、金融等方面知识和能力的高级工商管理人才。可以在工商、金融企业、事业单位和政府部门从事金融、财务管理、教学和科研工作。财务管理专业与会计、财务专业的培养方案是相似的，各专业培养方案的课程总体框架也是相似的。通常包括六个模块：公共基础课、学科基础课、专业必修课(或专业主干课)、专业选修课、科学人文素质选修课和实践教学环节。其中，公共基础课、学科基础课和科学与人文选修课的课程体系和内容也非常相似。公共基础课主要包括思想政治理论课、外语课、计算机课、体育课等。它们是培养大学生基本素质和基本技能的教学模块。它们是所有本科生都应该掌握的基础知识。三个专业模块的课程设置几乎没有差异。基础学科课程是培养学生职业意识和职业学习基础的教学模块。通过基础学科知识的教学，将学生引入专业学习的大门，为进一步的专业学习打下良好的基础。财务管理、会计和金融都是经济管理学科。他们都需要掌握数学、经济学、会计学、统计学、管理学等学科的基础知识。因此，本模块的课程是相似的。科学与人文素质课程是拓展学生知识、培养学生综合素质和能力的教学模块。该课程提供广泛的课程，包括几十种培养法律意识、市场营销能力、财务管理能力、文化素养、文学艺术能力的各种课程。所有专业都向全校开放，不管他们的专业是什么。各专业的学生可以根据自己的兴趣和个性特征进行选择。比较了财务管理专业和会计金融专业的培养方案的特点：(1)不同财务管理专业的培养目标：本专业培养能在企业、事业单位和政府部门从事财务金融管理工作的高级专业人才。要求学生掌握经济学、管理学、财务会计和金融学的基本理论和知识，掌握财务预测、财务决策、财务规划、财务控制和财务管理会计专业培训目标：该专业培训可以是在企事业单位和政府部门从事会计和审计实务的高级专业人员。要求学生掌握会计、审计、管理和经济学的基本理论和知识。熟悉国内外与会计和审计相关的政策、法规和国际会计惯例；精通会计、会计核算和会计分析方法，能独立分析和解决较复杂的会计专业问题。金融专业的培养目标是：能够在银行、证券、投资、保险、经济管理部门、工商企业等单位从事金融管理实践的高级专业人才，要求学生掌握经济学和金融学的基本理论和知识，具备处理银行、证券、投资和保险业务的能力。由此可见，三个专业的人才培养方向是不同的。财务管理专业主要培养能够为企事业单位进行财务规划和财务控制的财务管理人才。会计专业主要培养能够为企业、事业单位和政府部门进行会计核算和会计监督的会计管理人才。金融专业主要为金融机构培养财务管理人才。(2)开设专业课程不同财务管理专业开设的专业课程主要是财务管理知识，如财务管理、高级财务管理、税法、财务分析、国际财务管理、财务理论、资产评估等。会计专业开设的专业课程主要以会计和审计知识为基础，如财务会计、成本会计、会计电算化、审计、计算机审计、经济责任审计等。金融专业课程主要是金融知识，如金融、保险、证券投资等。如商业银行管理、中央银行、金融、保险、证券投资、国际结算、投资银行理论与实践等。根据课程安排，财务管理专业也提供许多会计和财务方面的课程。这是因为财务管理是组织资金运动和协调财务关系的经济管理工作。由于资金流动涉及到企业经济活动的方方面面，包括资金筹集活动、投资活动和收入分配活动，企业在组织资金流动的过程中，不可避免地会与各个方面产生复杂的财务关系，同时也会受到经济、法律、财务等环境因素的影响，从而对财务管理人员的知识结构提出了很高的要求。财务管理人员必须有坚实的基础，精通他们的专业，并有广泛的知识。他们不仅要精通财务管理知识，还要熟悉经济学、会计学、金融学等相关学科。经济学为财务管理提供了理论基础。会计是财务管理的专业基础。财务预测、财务决策和财务分析的基础都是会计信息。财务管理的效果也通过一系列会计信息反映出来。不了解会计，就不可能成为一名合格的财务经理。财务为财务管理提供财务环境知识。企业融资管理和投资管理离不开金融市场。财务管理人员还必须掌握财务知识，熟悉资本市场，善于利用资本市场为企业寻找低成本的融资方式和高收益的投资项目。财务管理人员必须掌握财务管理的各种学科知识，才能真正成为高素质的人才，并在财务管理方面尽自己最大的努力。(3)实践教学的内容和方法不同。三个专业实践教学模块设置的项目基本相同，包括认知实践、社会调查、专业实践、模拟实践、毕业实践、学年论文、毕业论文等项目。但是，每个项目的具体内容和方法都有自己的特点。其中，社会调查报告、学年p从模拟实践的内容来看，财务管理专业除了会计之外，还应该包括大量的财务管理案例研究。会计专业主要是会计和审计。金融专业侧重于证券投资业务和银行业。毕业实习一般在实际岗位上进行。相对而言，会计专业和金融专业找相应的实习岗位相对容易。一般来说，会计专业可以在各单位的会计岗位上从事会计业务。金融专业的学生通常可以在银行、保险和证券公司等金融机构从事金融业务。财务管理属于企业中较高层次的管理职位，可能涉及企业的一些财务秘密。实习生不可能参与企业的财务决策过程。因此，大多数财务管理专业的学生只能找到会计专业的实习岗位，这使得学生在实际工作中很难接触到财务管理问题。他们必须通过加强在校期间的模拟实习来弥补这一环节的缺陷。具体有两种方式：一种是案例教学，另一种是ERP沙盘模拟实验。这两种方法非常类似于参与企业的财务管理实践活动，如果实施得当，可以达到现场实践的效果。案例教学让学生接触到大量各类企业的实际财务管理案例。学生自己扮演财务经理的角色，分析案例，做出判断并提出问题的解决方案。通过他们之间的案例讨论，他们发现自己的缺点，补充和纠正自己的判断和决定。通过案例教学，学生可以有一种身临其境的感觉，并通过综合运用所学知识来锻炼他们面对复杂问题和做出