七年级语文下册_第26课《猫》课件_人教版.ppt

26猫,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,2,作者介绍：郑振铎（18981958）,现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。主要著作有海燕欧行日记及山中杂记等。,污涩怂恿怅然蜷伏诅骂惩戒,ssngyngchngqunzchng,给下列划线的字注音,每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？重点写哪一只猫?,第一只猫：12第二只猫：314第三只猫：1534,整体感知,找一找,1、从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、我的感情以及结局的句子。2、哪一只猫的亡失对作者触动最大或影响最深?,从隔壁要来的,从虹口舅舅家带回来的,门口捡回来留养,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色,毛色是花白，但不好看，又很瘦变壮,很活泼,更有趣，更活泼,不活泼，忧郁，懒惰,喜爱替它忧郁酸辛,喜爱提心吊胆怅然、愤恨,不大喜欢愤怒十分难过,病死,亡失,冤死,课文理解,1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？5、体会“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？,快速朗读1534自然段，思考：,课文理解,1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？,、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,“芙蓉鸟事件”,3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我”想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。,4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？5、体会“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。,这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,文章主题探究,这篇文章要表达的主题是()A、表达了我认真吸取教训，勇于自责的精神，告诉人们凡事不能单凭想象，主观臆断妄下断语，重要的是弄清事实，否则就难免谬语，甚至造成无法补救的过失。B、表达了我同情弱小者，富有同情心，心地善良。,归纳主题,1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说说“我”是怎样的人？,“我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。,2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,真情感悟,1、对文中的“我”、猫、妻,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥：对于，我想说:_。,2、我们的生活中,有像“可怜猫”这样的弱小者吗?我们应怎样对待他们?,课堂小结：本文写的是猫