已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
集合,教学构想,“集合”间的运算（并）,重新认识加法,师：这是老师手机上的一幅截图，猜一猜，这幅截图来自哪里？（微信上的朋友圈）,师：不错，这是老师微信上的一个朋友圈，名字叫：“恰同学少年”，看着这个“圈名”，想一想，圈中都是哪方面的朋友？数一数，这个朋友圈中有多少人？,数学家们把这样一些具有相同意义的东西看作一个整体，放在一起，就称它为一个集合，并把这个集合中所有东西叫做这个集合中的元素。,说一说：它们的朋友圈中都有哪些朋友？,谁来了？它也想加入到一个朋友圈里，到哪里呢？,师：现在，这些朋友圈有了一个共同的名字，叫什么？（集合）这是谁的圈？在这个圈中的朋友都属于什么？（动物）,师：刚才，我们是用语言来描述了这个集合，数学家们还常常用图形来描述，想知道吗？,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论