上海普陀区中考物理复习物理实验练习05093140

实验 实验可以分为“探究类”、“测量类”、“验证类”，实验一般包括以下环节（即实验报告的内容）：实验名称、实验猜想、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论等。对于每个学过的实验都能够从以上几个方面写出实验报告。一、实验名称：探究物质质量与体积的关系。实验目的：同上实验器材： 、 、橡皮或其他几种物质。实验步骤：1、 把天平放在 桌面上，把 移到标尺左端的0刻度，调节横梁两端的 ，使天平水平平衡（观察到 现象可判断天平已平衡）。2、 把物体放在 盘中，往 盘加减砝码，或移动 使天平重新水平平衡。读出被测物体的质量值，记录在设计好的表格中。3、 用 测出物体的体积，记录在表格中。4、 改变物体的质量，重新测出质量与体积，记录在表格中。5、 换用其他物质组成的物体并进行多次测量。6、 观察数据得出结论。实验结论：(1)同种物质，它的质量与体积成正比。 (2)体积相同的不同种物质质量 。（3）综合分析得 。问题：该实验要选用 （“一种”或“多种”）物质实验，且要进行多次测量，目的是 。二、实验名称：测定煤油的密度（木块的、铜块的）实验目的： 实验原理： 实验器材：天平、烧杯、 。 实验步骤：1、 用调节好的天平称出烧杯和部分煤油的质量m12、 把烧杯内的部分煤油倒入 中，读出量筒内煤油的体积V 3、称出 的质量 m2 4、算出煤油的密度为 。 5、整理器材。问题：1该实验中，需要 种被测物质即可，多次测量的目的是 。2如何测定木块的密度？三、活动、探究压力产生的形变效果与哪些因素有关（活动卡第6页）结论：初步分析得（1） （2） 综合分析结论 。四、实验名称：探究液体内部的压强与哪些因素有关。（活动卡第9页）目的：通过实验和推导 探究液体内部压强与哪些因素有关，得出液体内部压强的计算公式。器材：两端开口的 ，空软料瓶、橡皮膜、盛水容器等。步骤：1、 实验猜想：粗细不同的两只玻璃管，一端分别扎紧橡皮膜朝下，在玻璃管内装入等质量的水，原来平整的橡皮膜会向 凸出，说明橡皮膜受到了液体向 的压强，且橡皮膜的形变程度 ，猜想的依据是 。2、 猜想验证：玻璃管倒入等质量的水后发现 ，说明液体内部压强与 有关，且 。推导公式：P=液gh 举例：在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别进行实验，每组只有一根两端开口的玻璃管、一个液体槽，槽中液体不同。实验时，先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然后将有橡皮薄膜的一端浸入液体槽中不同深度，图15所示是其中一个小组观察到的现象，另两个小组也同样进行了实验。根据各自观察到的实验现象，每组同学对“影响液体内部压强的因素”提出了自己的猜想。他们的猜想是：_。 各小组继续实验，他们分别在玻璃管中加入适量的水，如图16所示，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，测出此时玻璃管内水的质量，根据公式 算出管内水对橡皮膜向 的压强。他们认为，依据_知识，橡皮薄膜保持平整时，管外液体对橡皮薄膜向 的压强等于管内水对橡皮膜的压强。各小组交流了有关实验数据，如表一、表二、表三所示。（1）分析比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。（2）分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出初步结论：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大。（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论： （a）分析比较_； （b）分析比较_。表一 表二 表三实验序号槽中液体密度(千克/米3)深度(米)压强(帕)10.81030.3 2.410320.81030.453.610330.81030.6755.4103实验序号槽中液体密度(千克/米3)深度(米)压强(帕)411030.242.4103511030.363.6103611030.545.4103实验序号槽中液体密度(千克/米3)深度(米)压强(帕)71.21030.202.410381.21030.33.610391.21030.455.4103五、验证阿基米德原理实验猜想：物体受到的浮力等于 。实验目的：用实验来 研究浸在液体中的物体受到的浮力大小与 的关系。实验器材： 、细线、 、水、金属块。实验步骤：1、 在弹簧测力计下挂一金属块，读出测力计的示数F1并计入表格中。2、 在量筒内装 的水，记下水的体积V13、 把金属块浸没在水中，读出并记下 的体积V2，记下测力计的示数F24、 算出浮力大小与 并比较它们的大小。 F浮= ，G排= 。问题：1实验直接测量的物理量有 、 、 和 。2根据测量数据计算出的物理量有 和 。3为了结论的完整，除了用在水中下沉的金属块实验，还应选择在水中 物体进行实验。4.1牛的水能够产生2牛的浮力吗？6、 探究大气压强的活动（活动卡19、21页） 纸片托水、瓶吞鸡蛋、试管被吞七、学生实验：探究导体中电流与电压的关系（活动卡30页）实验目的：探究 的关系，形成 的概念，从而得出电流与电压、 之间的关系。器材：若干节电池、电键、电流表、电压表、导线、 个不同导体。步骤：结论：问题：1猜想：导体两端的电压越大，通过导体的电流越大，猜想依据是 。2实验中通过 的方法可以改变同一导体两端的电压。3选取多个不同导体进行实验的目的是 。举例：在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，小明同学先后利用A、B和C三个导体作为研究对象进行实验，表一、表二和表三为他的实验记录表。表一 导体A 表二 导体B 表三 导体C实验序号电压（伏）电流（安）电压变化量电流变化量12.00.1022.40.1234.80.24实验序号电压（伏）电流（安）电压变化量电流变化量72.00.2082.40.2494.80.48实验序号电压（伏）电流（安）电压变化量电流变化量41.20.2451.80.3663.00.60分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是： 。分析比较实验序号 的数据，可得出的初步结论是： ，即不同导体对电流的阻碍作用不同。进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。（a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得： 。（b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得： 。联系第、小题的结论，还可以发现： 。在表中填出空格内容并综合分析(a)分析比较表一、表二或表三中的第四、第五列得 。(b)分析比较 得 。八、活动：探究影响电阻大小的因素的实验（活动卡33页） 举例：为了研究“导体对电流的阻碍作用”，某小组同学做了如下实验。他们选用同种材料、长度、横截面积不同的若干导体，进行了多次实验。实验中分别将各种规格的导体接在某一恒定电源的两端，用电流表测量通过导体的电流，并记录实验数据。他们对大量的实验数据分析整理后，发现了一些规律，于是他们将电流大小相同的实验数据分成几组，下面表格中是经整理后的实验数据。表一表二表三实验序号123实验序号456实验序号789 横截面积（10-6米2）123 横截面积（10-6米2）246 横截面积（10-6米2）369长度（米）0.10.20.3长度（米）0.10.20.3长度（米）0.10.20.3电流(安)0.20.20.2电流(安)0.40.40.4电流(安)0.60.60.6 （1）分析比较实验序号_中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种材料、横截面积相同的导体，长度越短，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小。 （2）分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、 6、9）中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。 (3) 请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。 （a）分析比较表一或表二或表三中的数据及相关条件，可初步得出：_； （b）分析比较表一和表二和表三中的数据及相关条件，可初步得出：_。9、 活动：探究串联电路中电流、电压、电阻的规律 1、在右边方框内画出两只定值电阻串联的电路图（活动卡37页）2、探究串联电路的电流特点，需要测出至少 处的电流，实验结论是 。3、探究串联电路的电压特点，需要测出 个电压实验结论是 。4、 为了探究电阻的关系，接下来的实验操作室 ，直到 为止，用来替代的电阻叫做原来两个电阻的 电阻，总电阻的概念引入应用了 的科学方法。5、 实验中关于电阻关系的结论是 。十、用电流表、电压表测电阻实验目的： 法测电阻，要求多次测量，求电阻的平均值。实验原理： ：待测电阻、2节电池、电键、电流表、电压表、 、导线若干。实验步骤：1 出电路图，设计记录表格问题：1在连接电路的过程中，电键应该处于 状态。好处是 ，检查电路无误，闭合电键前，滑动变阻器的滑片应该滑到 位置，好处是 。2该实验如何实现多次测量？ 。3实验进行多次测量的目的是 。4.在实验过程中，发现测出的电阻值越来越大，原因可能是 。5.如果闭合电键后电流表无示数（故障发生在被测电阻或滑动变阻器处），则可能是 ，如果再观察电压表的示数情况能不能确定故障所在，理由是 。 练习1：在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小明连接了如图所示的电路。（1）请帮小明将电路补充完整。 （2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明做出了以下猜想：猜想：小灯泡断路猜想：开关断路猜想：滑动变阻器断路假设故障只有一处，经过分析，小明确定猜想是不可能的。如果猜想成立，则_会有示数。为了尽快查出故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在_ (填“B”或“C”)点的接线柱上。 如果电流表、电压表都无示数，则猜想_ (填序号) 正确。如果电流表、电压表都有示数，则猜想_ (填序号) 正确。练习2：小李在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，器材齐全、完好，电源由几节新的干电池组成，滑动变阻器标有“5欧，3安”字样。他正确连接电路且规范操作，实验中分别移动滑片到两个端点时，两个电表的示数分别如图所示。请把表格填写完整。（计算精确到0.1欧）十一、活动：探究并联电路的特点。实验目的：探究并联电路的特点实验器材：两只灯泡、电流表、电压表、电键、导线若干。实验步骤：问题：1、该实验要测量 的电流，测量 个电压。2、实验时猜想“并联电路各支路两端的电压可能相等”，这一猜想的事实依据是什么？ 。 3、关于电压、电流的实验结论是 4、两个并联的电阻用一个电阻替换，如果出现 现象，则两个并联的电阻可以用该电阻替代，该电阻叫做两个并联电阻的 ，它们间的关系是 。一模物理背诵知识要点 1、水的密度 。 2、一张报纸对折后平摊在水平桌面上，对桌面的压强为 帕。 3、人躺着对床面的压强约 帕，人站着对地面的压强约 帕。 4、一个成年人的体积约为 米3，在水中受到的浮力约为 牛。5、1标准大气压约等于 米高的水柱产生的压强，等于 厘米高的水银柱产生的压强，等于 帕。6、 记住的电流值电子手表 小型手电 小收音机 电视机 电吹风 电饭煲 电热水壶 空调1020安7、 记住的电压值动力电路 家用照明电路 干电池、蓄电池 人体安全电压 8、 常温、常压下空