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文档简介

,金戈铁马中的小桥流水,西江月夜行黄沙道中解读,一、壮志未酬的爱国情怀。,关注的是辛弃疾人生的几个阶段,第一期（11401162）起兵反金，入仕途。第二期（11621181）南下地方。第三期（11811203）隐居生活。,二、西江月夜行黄沙道中的艺术美感。,辛弃疾的词大多以豪放为主，那种以激愤不能自已的悲怨心声，强烈的力度震撼着读者的心灵。,金戈铁马,描写农村景物的作品富有生活气息，给人以清新之感。,小桥流水,风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，而经过作者巧妙的组合，就显得不平常了。词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来田野的稻花香，由稻花香联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。以蛙声说丰年，是词人的创造。,下阕就是写夏夜之雨，着重写人的思想感情。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。从天空到山前，构成了一幅浑然奇妙的立体图。这是词，又似画，有影像，有韵味，深邃的诗意从字里行间渗透出来。,他真的安心享受这种生活吗？,三、教学价值当取决于学生的认知水平。,课标：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。在培养学生语文素养上通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。,就本词而言，我试图设定以下三个目标：1.通过正确诵读，结合注释，理解词的大概意思。2.通过想象情境，感受词的情绪和意象，使学生受到心灵的熏陶和滋润。3.通过感受借景抒情的表达方式，体悟词人的心境。,四、教材解读在教学过程中的地位。,平时的教学中我们的解读实际来源有两个方面：一是平时在此方面的专门修炼，另一个就是借助已经完成的大家解读。,试图给老师们思考方向做了必要的规定,我们的目光可能过多的关注了“如何教”的问题，而对“教什么”往往忽略。作为一线的教师不必迎合某些人对“教学艺术”的癖好而追求枝枝节节的精巧、精美。,一堂好的语文课，主要的标志是教学内容正确并使学生有效地获取相应的经验，在这样的前提下，课堂组织散漫一点，教学中出现一些弯路插曲，都是常态，无伤大雅，语文教学的课堂形态
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