物理人教版初中三年级下册 2015年中考复习6—质量与密度

第六章质量和密度,课标解读,中考考点清单,考点一质量,考点二密度,考点三测量物质的密度,考点四密度与社会生活,常考类型剖析,实验突破,课标解读（2011修订版）,1.通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性,2.知道质量的含义会测量固体和液体的质量,3.通过实验，理解密度会测量固体和液体的密度解释生活中一些与密度有关的物理现象,4.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响,返回目录,中考考点清单,考点一质量,1.质量,（1）物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母表示质量的基本单位是，符号是,常用的质量单位有克（g），毫克（mg），吨（t）,单位换算：1g=kg；1mg=g=kg；1t=kg,（3）物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变.,m,千克,kg,10-3,10-3,10-6,103,常考物体质量一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，一名中学生的质量约为50kg，物理课本的质量约为200g.,返回目录,中考考点清单,3.天平的使用,2.质量的测量：实验室常用的测量工具是，生活中常用称质量的器具有秤（台秤、案秤）,（1）注意事项,（2）托盘天平的使用,天平,镊子,用手,量程,化学药品,水平,零刻度线,平衡螺母,返回目录,中考考点清单,读：右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量,考点二密度,1.密度,左,右,质量和体积,kg/m3,返回目录,中考考点清单,g/cm3,1103,相同,常见物质密度水的密度（1.0103kg/m3）,冰的密度（0.9103g/m3）,海水的密度（1.03103kg/m3）,煤油、酒精的密度（0.8103g/m3）.,V,返回目录,中考考点清单,考点三测量物质的密度,1.量筒的使用,量程,分度值,水平台面,最低处,最高处,返回目录,中考考点清单,2.测量固体和液体的密度,32,33,34,36,37,35,42,39,40,41,天平,量筒,固体,量筒,水,烧杯和液体,38,剩余液体和烧杯,量筒,量筒,43,返回目录,中考考点清单,考点四密度与社会生活,2.密度与物质鉴别原理：密度是物质的基本性质之一，不同物质的密度一般不同，可以根据密度来鉴别物质、估算物体质量和体积等.,1.密度与温度,热胀冷缩,质量,变大,密度,返回目录,中考考点清单,应用：鉴定牛奶、农业选种时配制盐水；航空器材常利用高强度，低密度的合金或新型合成材料；机床底座用坚固且密度大的材料制成,3.物质的物理属性,物质的物理属性包括：状态、质量、硬度、弹性、延展性、比热容、导电性、导热性、磁性等.,返回目录,常考类型剖析,类型一对质量、密度的理解,密度,弹性,返回目录,变式题1（13衡阳）冰的密度为0.910kg/,若质量为kg的冰熔化成水,其不变，变小（均选填“质量”、“体积”或“密度”）,质量,体积,常考类型剖析,变式题2（13安顺）一杯水的质量大约是200_（填适当的单位符号）,如果将这杯水用飞船带到太空中去质量是（选填“变化”或“不变化”）的,g,不变化,返回目录,例2（13湛江）使用天平时，应将天平放在_台上，把移到标尺的零刻度线处，调节天平平衡时发现指针偏向分度盘中线的左侧，应该将右端的平衡螺母向调,水平,游码,右,常考类型剖析,底部,乙,20,返回目录,例4（13无锡）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图3所示，由图可知，其中密度较大的是（选填“甲”或“乙”），甲的密度是g/cm3,甲,2,常考类型剖析,变式题3“雪白”牌牛奶的包装盒上标有“净含量240mL（248g）”字样，此牛奶的密度是_kg/m3牛奶喝去一半后，剩余一半的密度，有同学把剩余的牛奶放入冰箱中冷冻成“牛奶冰”，此时“牛奶冰”的密度比牛奶的密度,1.03103,不变,小,返回目录,易错题探究,例小明在实验室测量盐水密度小明先将盐水倒入量筒，如图4甲所示，测盐水的体积为30cm3接着小明用天平测出空烧杯的质量为30g，然后他将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图4乙所示，则盐水的密度为kg/m3小莉认为小明的测量方案会导致测量的结果比真实值（选填“偏大”或“偏小”），简要分析引起此误差的原因_.,返回目录,偏小,量筒的内壁会附着部分盐水，,使倒入烧杯的盐水质量偏少,1.45103,实验突破,例1（1）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图1甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动；,（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码.,左,减少,返回目录,（3）当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图1乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量为g.,83.2,实验突破,例2（12来宾）小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度（1）实验步骤如下：将天平放在桌面上，发现指针位置如图2甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡；用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图2乙所示，则铝块的质量m=g；将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如图2丙所示）；用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数（如图2丁所示）；整理器材,水平,右,54,返回目录,实验突破,（2）从丙、丁可知：铝块的体积V=cm3，则铝块的密度=kg/m3（3）如果实验步骤顺序改为，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）,20,2.7103,偏大,返回目录,实验突破,练习题1（13重庆A卷）老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度,（1）将托盘天平放在桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图3甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央,水平,左,返回目录,实验突破,（2）小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图3乙所示，则柑橘的质量是g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为kg/m3（3）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”），其原因是_（4）实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法:_.,220.8,0.96103,偏大,导致测量的质量值偏大,将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测得小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积,柑橘表面沾有水，,返回目录,实验突破,（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是：_.,返回目录,实验突破,例3（13福州）在“测酸奶密度”的实验中：,（1）小明的实验方案：用天平和量筒测密度他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图4甲所示，m1=g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图4乙所示，V奶=cm3；则酸奶的密度=g/cm3；,81.4,40,1.1,返回目录,实验突破,在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大，其原因是_,（2）小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有盖）和水测酸奶密度请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式（用测量的物理量符号表示）,实验过程：用天平测出小玻璃瓶（含盖）的质量m0在瓶内装满水，盖上盖子，用天平测出瓶和水的总质量m1倒干净水，再往瓶内装满酸奶，盖上盖子，用天平测出瓶和酸奶的总质量m2酸奶密度的计算表达式：,返回目录,实验突破,练习题2（13扬州）在测油密度的实验中：（1）把天平放在，游码移至零刻度线处，若指针偏向分度盘左侧，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调，使横梁平衡（2）小明测量的情况如图5所示，请将实验数据和测量结果填入表中：,水平台,右